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电子书包教学系统功能和应用模式分析 　　摘要：技术革新教育，推动着中国教育信息化的发展，依托电子书包教学系统的“一对一”数字化应用项目正在迅猛发展。本文通过整理文献、课堂实践经验，以研究者的视角梳理了电子书包的定义内涵、功能特点、教学应用等问题，以期能够为电子书包项目未来的开展和研究提供参考和借鉴。 　　关键词：电子书包；教学功能；教学应用模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）21-0100-04 　　电子书包概述 　　电子书包作为未来课堂的数字化教学系统有着广阔的发展前景和应用价值。国内外对电子书包的定义主要是“电子书包是一种个人学习的信息化环境的集成体，它整合包括了电子课本的内容（资源）、电子课本阅读器（设施）、虚拟学具（工具）、数字化学习终端（设施）及连通无缝学习服务（平台）”。国内对电子书包理解具有代表性的专家是华东师范大学祝智庭教授。他对电子书包采取“实”与“虚”两种隐喻：一方面，电子书包是一种学习者便携式学习终端，可以是Pad、智能手机、笔记本电脑、平板电脑等；另一方面，对电子书包的关注应该从“实”的发展到“虚”的应用服务层面，突出电子书包教育教学的系统功能架构，从而使电子书包真正地帮学生减负。（祝智庭等，2011）电子书包最核心的价值在于增强学习者的思维能力，实现情境性、个性化、互动性、生成性、探究性、社会