六年级语文墨图题诗.pptVIP

墨竹图题诗 作者简介 郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。 学习目标： 1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.体会作者的胸怀和气概。3.培养高尚的审美情趣。 消灭错误 1. 字：衙（yá） 斋（zhāi） 燮（xiè） 号（háo）寒 放赈（zhèn） 救济（jì） 遂(suì)2．解词：劳顿：劳累。思绪：思想的头绪；思路。救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。赈灾：赈济灾民。岿然不动：高大独立的样子。 在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。 墨竹图题诗 　　（清）郑燮 　　衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 　　些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 合作学习： 1.请同学们阅读“诗画赏析”第二段。（明确：郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官。） 2.感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。 合作探究： 1. 说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。 2． 本诗作者是怎样展开想象的？ （第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础。）  3． 如何理解“一枝一叶总关情”一句？ （明确：似是写竹，实则写人。写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止。文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。） 回顾内容，强化主旨 作者笔下的竹子有什么寓意？ （竹的象征了“有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概。） 拓展训练： 1.请同学们课后搜集的有关竹的诗句，绘画作品。 2.用自己喜爱的方式赞美竹。 板书设计： 竹　　 人干：　 细中有强 特立独行叶：　 青翠欲滴 爱民如子　　　 傲然树立 阅读链接： 扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。 “扬州八怪”生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封联燮为“书画史”。 “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，书画成奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。 石器时代SF http://www.shiqi.co/ 石器时代SF yrh69zub 都是死，还不如主动点。她先是抓住住黑衣人的手腕，然后鲤鱼打挺窜了起来，趁其还没有反应过来，以泰山压顶之势扑了上去。“啊～”一声凄烈的惨叫回荡在郭府上空。坐在墙上的韩哲轩很入迷的玩着游戏，这突如其来的叫声让他手一抖，手机便摔落到了地上。“哎……生不逢时啊。”韩哲轩觉得他的手机从三米多高的墙上掉下去，已经被摔得没救了，甚至想要放弃抢救。……慕容凌娢扯下了蒙面黑衣人的面罩，扑在他身上，死死按住了他。慕容凌娢本想把匕首夺下来就跑，被他这么一叫，反而有些愣了。“那个……”慕容凌娢发觉有些不对劲。因为她的手按到了一个很柔软的东西。慕容凌娢不敢多想，赶忙松开了按在张祁潭胸口的左手。“你还偷了别的……东西？”“你才偷东西呢！变态!我只是借用一下灵石。”张祁潭在慕容凌娢起身后坐起，朝着慕容凌娢胯下就是一脚。“别别……你踢那里没用。”慕容凌娢赶紧退后了两步，虽然没用，但要是踢中的应该也会很疼……“怪不到Gay里Gay气的。太监啊？”要不是匕首在打斗过程被夺走了，张祁潭真想捅慕容凌娢几刀，最好能把那只咸猪爪也给剁了。第111章 当然是原谅他啊“你才偷东西呢！我只是借用一下灵石。”张祁潭在慕容凌娢起身后坐起，朝着慕容凌娢裆下就是一脚。“别别……你踢那里没用。”慕容凌娢赶紧退后