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相互作用分析原理对体育教学中信息沟通影响 　　一、相互作用分析原理涵义 　　 　　相互作用分析是贝尔尼(Berne E)提出的一种提高人际交往能力和促进信息沟通的方法,其后经哈里斯(Harris T A)、詹姆斯(James M)及琼华德(Jongeward D)等人的进一步研究,更为人们所关注。它是对本人及其所接触对象的行为的分析方法。 　　相互作用分析的理论基础是建构在心理上的“自我状态”,认为每个人在心理上有三种自我状态:父母自我状态、儿童自我状态和成人自我状态,这三种状态是一个人在其成长过程中逐步形成而成为心理结构的组成部分。 　　1.父母自我状态 　　就是父母对待其子女的态度及行为而言。父母在将他们的见解、信念告诉子女,将他们的言行和作风作用于子女时,通常会在子女的身上留下难以磨灭的印象。这种自我状态也来自于所接受到的上级、权威人物的影响。通常在任何时侯,如果一个人所表现的行为是从他的父母、权威人物吸收来的,就可以说此人此时处在一种“父母自我状态”之中。一般来说,父母自我状态常以权威与优越感为标志,通常表现为统治、责骂和其他专制作风。 　　2.儿童自我状态 　　是泛指一切由婴儿地位的冲动心态而形成的。当一个人处于这种状态时,他往往好奇、冲动,偏于情感而欠理智。表现为一时惹人喜爱,一时乱发脾气;也表现为服从与任人摆布。例如篮球比赛中,胜利一方大喊大叫,他们