科学实验中如何培养学生观察能力.docVIP

科学实验中如何培养学生观察能力 　　科学是一门以观察、实验为基础的学科，通过观察现象和各种实验活动，对激发学生的学习兴趣，培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等科学素质都具有特别重要的意义，实验教学，不仅能使学生直观地形成科学概念，掌握科学规律，还可以培养学生的观察能力、分析能力及逻辑思维能力，而教育心理学家告诉我们：“在智力结构的诸多因素中，观察能力是首要因素，”在科学发展史上，不乏由于细心观察与思考而获得重大发现的例子，牛顿从苹果落地的启示中，发现了万有引力定律；瓦特从水壶中的蒸汽不停地冲击水壶盖的观察中，发明了蒸汽机；伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律；奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应……作为科学教师，不仅要重视对科学发展史上成功观察事例的介绍，而且还要经常结合教学内容，说明认真细致的观察在知识学习及科学发明和发现中的作用，教育学生要做观察的有心人，激励他们主动观察，那么如何培养学生科学实验的观察能力呢? 　　 　　一、明确观察的目的 　　 　　实验观察要有一定的目的，只有有目的地观察，才能深入细致、有效，因此在实验过程中必须围绕实验目的，积极运用心理学中的“注意”规律，把学生的观察活动引向正确的轨道，例如，在做焦耳定律的演示实验时，要求学生在观察时要注意两烧瓶玻璃管中液面的高度变化，然后按教学内容做演示实验，实验完毕后，让学生认真地思考产