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兰陵小学集体备课记录 语文 学科 1 第 2周 9 月 7 日 参加人员 梁晓青 朱益琴 陆爱芬 张放 缺席人员 无 缺席原因 无 中心发言人 梁晓青 发 言 内 容 开学初，首先学习五年级的年段目标，大家一起探讨，要点记录如下： （一）字词句的学习： 1、能够独立完成识字学词的任务。能规范、端正、整洁地书写正楷字。 （掌握最基本的识字141个，认写同步；错别字率≤1%） 2、能够主动积累名言警句、古诗词等；会背诵有关段、篇。（≥8） （二）阅读： 1、能够独立阅读课文。（独立：兴趣＋知道该做什么、怎么做） ① 愿意提问，敢于提问，善于提问。 ② 会分类处理所提问题，有办法解决所提问题。 ③ 学会独立阅读的步骤和方法。 ④ 学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 2、学会浏览。（快速浏览） 3、保持良好的阅读习惯。 （培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻看工具书等好习惯。） （三）习作： 1、继续激发习作兴趣，习作与阅读结合，与活动结合，鼓励学生在表达过程中学会表达。指导重点：会修改习作，养成修改习作的习惯。 2、勤练笔，写作与综合性学习活动相结合 （四）口语交际和综合性学习： 1、制定可实行的小组活动计划，开展好实践活动。 2、能够有理有据、心平气和地交流和评价。 疑 难 问 题 研 究 四位老师在研讨中均提出一个共性的问题。 高年段，把阅读和习作放在首位，思考对策。 1.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 2.重视学法指导，课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 3.重视课内外阅读训练，提高学生的理解分析能力。 4.作业布置注意目的性和科学性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误，讲求实效。 5.鼓励学生多读课外书籍，养成不动笔墨不读书的好习惯。采用多种方法提高学生的阅读兴趣，如师生共读、开展读书交流会等。 6.开展帮教结对活动，平等对待每一位学生。和家长多联系、沟通，促使每个孩子都有所进步。 兰陵小学集体备课记录 语文 学科 2 第 4周 9 月 21 日 参加人员 梁晓青 朱益琴 陆爱芬 张放 缺席人员 无 缺席原因 无 中心发言人 梁晓青 发 言 内 容 第一单元复习资料 一、必须掌握的词语： 二、要求会背会默的诗歌： 1.《寻隐者不遇》（唐·贾岛） 2.《所见》（清·袁枚） 3.《题秋江独钓图》（清·王士禛） 三、按要求写词语： 1、辨析 lian 锻（炼） （练）习 （连）接 简（练） （炼）钢 （联）系 ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 （给）予 奋笔（疾）书 lì （历）史 日（历） 鼓（励） （厉）害 激（励） 再接再（厉） zhèn （震）撼 （震）惊 （振）奋 （振）作 （振）兴 地（震） 2、赞美老师的成语：春风化雨、呕心沥血、循循善诱、诲人不倦、为人师表、良师益友 3、形容口才好的成语：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 4、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今 5、形容隐者的词语：淡泊名利、高洁伟岸、仙风道骨、闲云野鹤 6、八字成语：十年树木，百年树人。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。 四、解释加点字词的意思 身临其境：（到）（境界） 戛然而止：（象声词） 引人入胜：（胜境） 坚韧不拔：（柔韧）（动摇） 云深不知处：（云雾缭绕） 歌声振林樾：（震荡）（树荫） 意欲捕鸣蝉：（想要） 忽然闭口立： 站立 一蓑一笠一扁舟：（蓑衣）（小船） 一丈丝纶一寸钩：（钓鱼用的丝线） 五、课文梳理 1、《师恩难忘》作者是著名作家刘绍棠。“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：田老师通过上千个故事激发了“我”对文学的兴趣,让“我”受到了文学的滋养，把“我”领进了文学的殿堂。这句话表达了“我”对老师的感激与怀念之情。 2、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植树木需要十年，培养人才需要百年。说明培养人才是一件很不容易的事。 3、“陶校长”是陶行知，他被毛主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面