教育科学研究方法小课题研究课程论文评分标准-网络教学平台.PPTVIP

论文撰写规范 《教育科学研究方法》小课题研究课程论文评分标准 一、标题（10分） 问题清晰（5分） 假设明确（3分） 表达清楚（2分） 二、摘要（6分） 撰写规范（3分） 概况文意（2分） 表达流畅（1） 三、关键词（4分） 恰当准确（2） 顺序合适（1） 不超过4个（1） 四、引言（5分） 概念清晰（2分） 综述全面（2分） 价值合理（1分） 五、研究方法（10分） 方法合适（5分） 设计合宜（3分） 取样合理（2分） 六、研究结果（30分） 论点准确（10分） 论据充分（10分） 论证清晰（10分） 七、分析（10分） 论点准确（4分） 论据充分（3分） 论证清晰（3分） 八、结论或对策（5分） 结论表达清晰、流畅、合适（5分） 对策论述针对性强、实用性强（5分） 九、参考文献（5分） 数量不少于5个（1分） 质量较高（2分） 撰写完整、准确（2分） 十、整体分（15分） 价值较大（4） 资料充分（3） 行文流畅（3分） 有一定创新（5分） 期刊中的析出文献 * * * （一）论文的基本格式 1．文章标题 标题（title）：也叫“题名”，要能很好的反映文章的核心内容。 要求简练、概括、明确。 写标题不要太随意，不宜过长，不宜超过20个字。 须仔细推敲，须符合语法。 如果主标题表达不到位或者范围过大的，可以用副标题加以限定。 2．个人信息 署名（name）：作者姓名要署真名、全名和单位。学术文章一般不署笔名。如果属于集体成果，可署集体名或课题组名称。 有多位作者的时候按照对文章贡献的大小依次署名。 所在单位要写全称，比如“南京师范大学教育科学学院”不要简写成“南师大教科院”。 3．摘要 摘要（abstract）：是论文的浓缩、梗概，对文章言简意赅的概括。 摘要须得简明扼要地把文章主要的内容和观点、所用的方法讲出来，着重于描述而不是评价，更不是对自己的文章的评价。 好的摘要应该是一段完整、相对独立的小文章。一般来说，摘要写200—300字为宜，不要太短也不要太长。 摘要里只写最重要的信息，也就是只需要把文章最主要的论点写进去。 本学科里面常识性的东西不用写到摘要里，在标题和引言里出现的内容也不用再写进摘要，以节省篇幅。 4．关键词 关键词（keyword）：能够表示全文主题内容的重要词语，一般3—8个词。 写在摘要的下面，最主要的目的是用于信息检索。 关键词不要用意思太泛的词，比如说“教育”、“方法”，这样实际上起不到什么作用，不能把你的文章所涉及的领域有一个准确的描述，应该说具体些，比如“高等教育”、“农村教育”、“小学数学教育”、“教学方法”、“质性研究方法” 。 5．文献标识码 文献标识码是对文献类型的分类，目的是便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性。文献标识码分为以下五种，我们的文章可以根据这个标准自己分类： A——理论与应用研究学术论文(包括综述报告) B——实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科) C——业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等) D——般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等) E——文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等) 6.学位论文题目部分的其他内容 （1）序或前言（preface）：一般是作者对研究主旨、动机、经过等内容的简介。 （2）目录（content）：将研究报告的章节标题用页码排序，以显示文章的纲目结构。分内容目录和图表目录。 （3）致谢（acknowledgment）：对研究过程中给予资助、支持、帮助的人员表示感谢。 （二）学术论文的正文 1、绪论：是学术论文的引子，目的是要引起读者的兴趣。 主要内容包括：研究的问题；中心论点；研究的目的意义；界定主要概念于术语；评述以前的研究成果。 2、本论：是作者证明论点、分析现象、表达研究成果的部分。占2/3以上篇幅。重点在论证。 3、结论：对研究的全面总结，是论题被证明后的出的结果，是研究问题的答案。 （三）学术写作原则 1、准确：应以事实为基础，评论要有分寸，不能任意拔高或贬低。 2、简洁：开门见山，对事实不做过多的描绘，对观点的阐释不做繁琐的论证。 3、朴实：不随便运用夸张的手法和奇特的比喻，不过多地使用华丽的辞藻。 （四）学术写作须注意的问题 1.及时写作：研究资料的收集分析工作完成后，立即进行 2.全面规划论文的内容与结构：纲目清晰、结构均匀、内容周延、图表清晰。 3.态度要客观：以事实为依据，谴词造句以中性为原则。 4.对事实材料的描述要明确，不可摸棱两可。 5.对意向、结论的陈述要留有余地，避免极端。 6.表达观念和陈述意见时，要符合逻辑顺序。 7.宜用第三（或非）人称代词、过去时态来写，尽量避免使用第一人称