群体实践智慧的教研及个体自主建构的“磨”课.ppt.pptVIP

可以问题带思路， 从自身教学行为的 各个方面向自己提 出质疑。 1 从教学 目标的确 定来提问 为落实目标 在活动中做 了些什么？ 知道教育活 动中让孩子 学会什么吗 ？ 在教学活动中 还可以整合 哪些目标？ 目标制订 的理念高 地在哪里 ？ 目标的确定 * 2 从教学 内容、方 法的选择 来提问 教育（学习）方法 是否让幼儿感兴趣、 易接受？ 内容是否符合 幼儿的生活经验 和知识背景？ 内容与方法 是否能促进 幼儿发展？ 教学内容是 否与目标匹配， 能保证完成目标？ 内容、方法 的选择 * 3 从教学 环境的创 设来提问 是否考虑每个 孩子的认知差异？ 是否安全 ——无毒、无害？ 是否考虑环境 对幼儿影响的 整体性？ 材料、工具等 准备是否符合 幼儿的需要？ 教学环境 的创设 * 4 从幼儿 学习问题 的提出来 提问 是否合理使用了各种 问题方式（疑问、 跟问、追问……）？ 幼儿主动提问、 独立思考、学习和 研究的时间有多少？ 是否利用启发式 问题，帮助幼儿 答疑解难？ 教育过程中 开放性问题 提得合适吗？ 学习问题 的提出 * 从师生 互动的质 量来提问 是否抓准幼儿生成的 问题并及时回应， 回应的策略是什么？ 是否正确引导