利用班班通优小学数学教学.docVIP

利用“班班通”优化小学数学教学 摘要：课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，小学新课程基础教育课程改革必须面对一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。现代教育技术“班班通”的巧妙运用，打破了“一个黑板+一只粉笔”的原有的传统教学模式，使我们的课堂模式充满了生机，进而提高数学课堂教学的有效性。 关键词：班班通 课堂教学??有效性 正文： “班班通”是指基于网络环境下的以数字投影仪、大屏幕、电子白板等为终端显示的设备。目前，许多学校已经实现了“班班通”，但普遍存在“班班通”建成后应用效益不高、网络资源运用不够等现象，现在最值得思考、也是最棘手的问题是如何有效、科学地应用“班班通”设备进行教学？为了让“班班通”设备真正在课堂发挥有效作用，改变过去“一支粉笔，一张嘴”低效、枯燥的课堂教学时代，在新课程理念背景下，熟练掌握现代教育信息技术，合理利用“班班通”设备进行数学有效教学势在必行。同时，运用“班班通”进行数学有效课堂教学如同在数学知识和学生思维之间架起了一座桥梁，增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。 一、教师通过“班班通”查找教育资源，充实数学课堂教学，增加学生的知识容量 数学是一门应用性很强的的学科，在小学数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过“班班通”查找与新课相关