《野外生存》教学设计.docVIP

《野外生存》教学设计 一、设计思想 以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。发展学生个性、创造精神和实践能力。并在课堂中对学生进行思想及心理教育。教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的创新能力以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。 主旨是保护小红帽到外婆家，在护送的路上遇到了一些问题，这些问题是怎样通过独木桥，遇到了大灰狼怎样去消灭它，通过和大灰狼的搏斗有人受伤了我们又怎样帮助受伤的同学一起前进，经过大家的团结协作一起解决，最终安全的到达了目的地。从解决问题中来达到我们的教学目标。 二、教材分析 水平三的教材主要以快乐为主，在这次野外生存训练实地学习中，大家不但锻炼了身体，增长了知识，而且锻炼了意志，使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度；掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 三、学生分析 水平三的学生已经具有了一定的体育和健康的基础知识，对体育活动有了一些了解，有自己喜欢的体育运动项目和锻炼方式，并且具有积极参与体育活动的态度和行为。但是学生的自控能力还是比较差，所以通过本课可以培养学生的自我控制能力和集体责任感，提高合作、竞争的意识，体验集体学习的乐趣。学生在本节课中可能遇到的问题就是在《狼来了》的环节中怎样才能充分的发挥自己的创新能力。 四、教学目标 知识与能力目标：提高学生快速奔跑能力和反应能力，以及学生的平衡能力，发展学生的四肢力量。提高学生的灵敏素质。 过程与方法目标：通过情境教学让学生积极参与练习，进一步掌握游戏的方法，从而培养学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 情感态度目标：通过练习让学生获得成就感和主动参与所产生的愉悦感；培养学生勇敢顽强的意志品质，竟争意识．以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。 五、教学重难点 重点：每一种游戏的方法。　　 难点：过独木桥的要领和两人三足跑的协调配合。 六、教案 学校 授课教师 授课年级 五年级 人数 50人 教学内容 游戏：《过独木桥》《狼来了》《两人三足跑》 教 学 目 标 知识与能力目标：提高学生快速奔跑能力和反应能力，以及学生的平衡能力，发展学生的四肢力量。提高学生的灵敏素质。 过程与方法目标：通过情境教学让学生积极参与练习，进一步掌握游戏的方法。 情感态度目标：通过练习让学生获得成就感和主动参与所产生的愉悦感；培养学生勇敢顽强的意志品质，竟争意识．以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。 教学 重难点 重点：每一种游戏的方法。　　 难点：过独木桥的要领和两人三足跑的协调配合。 教学方法 讲解法 谈话法 讨论法 演示法 小组合作探究法 自我评价、小组评价、教师评价法 教学器材 标志圈和红领巾若干。 教学内容 教师与学生活动 组织教法 时间 强度 准备部分 整队 讲解本课要求 3、热身操 教师带领学生成一纵队进行放松式的随意跑，在跑的过程中进行徒手操。（背景音乐：小红帽） 设计意图：调动学生参与游戏的积极性，增强身体的协调性,提升肌肉的温度避免受伤。 体育委员：报告老师我们班应到人数50人，实到人数50人。 教师：同学们好！ 学生：老师好！ （讲解要求并安排见习生。） 教师：你们看看这是谁？（小红帽） 教师：小红帽今天要去外婆家看望外婆，可是路途遥远很危险，让我们帮帮小红帽去外婆家好不好呀？（好）出发吧！ 教师：从我后面的同学开始1至5报数，要记得自己的数字；同学们跟着老师一起做。 组织：　　?　 ×××××　　　 ×××××　　　　 ◎　 要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确。 跑的过程中根据老师的要求完成不同的动作并通过报数将学生分成5组。 10分钟 弱 基本部分 基本部分 基本部分 《过独木桥》 （背景音乐：Come on) 方法：发令后，排头迅速跑过“独木桥”跑到终点返回，与第二人击掌接力，依次类推，先完成的为胜。 规则：击掌后再跑；掉下“桥”者返回起点重新开始，踩线为掉下“桥”。 设计意图：训练学生的平衡能力和奔跑能力，提高身体灵敏度。 2、《狼来了》 （背景音乐：动漫-恐怖） 方法和规则：学生根据情境自我创编。 学生分组创编游戏并练习。教师巡回指导点拨并鼓励。 设计意图：培养学生的创新能力和勇敢顽强的意志品质。 3、《两人三足跑》 （背景音乐：加油歌） 方法：两人一小组，用红领巾系住两人内侧脚，由四足变三足跑。系红领巾的部位为脚踝处。第一小组返回到队伍后与第二小组击掌进行接力。 规则：1，行进中如红领巾散开须后退三步系好再开始。2最先完成练习的名次列前。 设计意图：提高学生快速奔跑能力和反应能力，培养学生竟争意识以及团结合作和互帮互助的集体主义精神。 1.教师：哎！怎么会有一条小溪呢？同学们看到小溪上的树木了吧（看到了），我们只能从