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应用气场策略提高英语课堂教学效率 天津市武清区杨村第十小学 张楠 应用气场策略提高英语课堂教学效率 【内容摘要】课堂教学的气场就是老师和学生在课堂上所共同营造出来的一种积极健康明朗而又充满个性化特点的课堂生命状态。它是一种感觉、一种精神的感召力，是一片信念凝成的海，人会不自觉地沉浸在其中，默默地成长、渐渐地成熟，达到生命中的一种新的高度和状态！作为教师也应该追求课堂教学的气场来增强我们课堂的魅力。 【关键词】 气场 英语 课堂 【正文】 一、什么是课堂教学气场 课堂教学的气场就是老师和学生在课堂上共同营造出来的一种积极健康明朗而又充满个性化特点的课堂生命状态。它是一种感觉、一种精神的感召力，是一片信念凝成的海，人会不自觉地沉浸在其中，默默地成长、渐渐地成熟，达到生命中的一种新的高度和状态！ 课堂教学的气场不是先天铸就的神秘力量，不是变幻莫测的神奇魔力，它与积累、信念、心态、文化有关，与每一个生动活泼的鲜活生命相关。它是一种注重互动、注重交流、注重生成的独特而充满活力的课堂状态，它让学生成长、也让老师成长，它应该是新时期老师们追求的理想的课堂生成状态。 课堂就是一个场，一个气场，一个磁场。在这个气场里又有很多小的气场，包括教师气场、学生气场，教材气场、环境气场等，但是其中最重要的就是教师气场和学生气场两个方面，他们是气场当中最活跃的两大因素，他们相依相伴、同存在于课堂上，主