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给一方研究绿地让儿童享受游戏权利 　　随着二期课改的不断推进，“教育要回归儿童的生活，给儿童一个还原生活经验的场所”等观点已越来越受到理论和实践工作者的关注。近年来，徐汇区望德幼儿园（以下简称“我园”）一直潜心进行幼儿游戏活动的研究，在开放交流、实践探索中给教师一个研讨的空间，给幼儿园教育发展一个生长点，达到让幼儿快乐游戏、有效学习的目的，使他们全面、快乐、和谐地成长。幼儿园园长则应更多考虑在游戏的实践与研究中，如何让幼儿、教师和园所三者都能体验到游戏所带来的快乐与成功。 　　一、给一方研究的绿地 　　近几年来，我园一直围绕自主性游戏领域进行实践探索。去年，《幼儿自主性游戏发展现状及回应策略的实践研究》被列为区级重点课题。一方面，我园力求处理好课程均衡化问题，另一方面则以幼儿游戏课题研究为抓手，为研究创设良好的条件，促使教师的教科研能力得以不断提高，专业化水平得以迅速发展。 　　1.给研究提供管理保障。 　　（1）建立研究共同体，把握课题研究方向。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用，才能指导实践。我园将园本研训与课题研究有机结合，鼓励教师以问题为突破口开展课题研究。教师通过对课题的实践、研究、反思、修正，在研究过程中实行理念转化，体现以教师为中心和以幼儿园发展为本位的理念，发挥科研的作用，提高教研的质量。围绕幼儿园区级重点课题《幼儿自主性游戏发