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教学目标 1.同学们在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。 2.同学们经历百分数意义的探索过程,体验数学知识的内在联系, 会用百分数分析,解决一些实际问题,培养同学们的迁移能力,积累数学活动经验。 * 西师大版六年级数学下册 你认为应该 派哪名队员? 进球个数 18 7 21 踢球总数 20 10 25 进球比率 20 18 10 7 25 21 队 员 你认为 应该派 哪名队 员? = = = 写作 90% 写作 70% 写作 84% 百分数 100 90 100 70 100 84 表示一个数是 另一个数的 百分之几的数 说一说 下面哪几个分数可以写成百分数?哪几个不能?为什么? ⑴ 鸡的只数是鸭的 。 51 100 说一说 下面哪几个分数可以写成百分数?哪几个不能?为什么? ⑴ 鸡的只数是鸭的 。 51% (2)一堆煤 吨,运走了它的 。 说一说 下面哪几个分数可以写成百分数?哪几个不能?为什么? ⑴ 鸡的只数是鸭的 。 51% (2) 一堆煤 吨,运走了它的 。 75% 只表示一个数是另一个数的百分之几。 表示一个数是另一个数的几分之几; 表示一个具体的数量。 百 分 数 分 数 *
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