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电池的旅行 教学要求： 1、知识与能力： （1）、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。 （2）、通过对废旧电池去向的调查结果的分析，认识到废旧电池的危害。 （3）、通过给电池厂写信，提供好的建议，从而改变电池的危害性。 2、过程与方法： （1）、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 （2）、在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。 3、情感态度价值观 通过这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 重点、难点： 1、重点：通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析，认识到废旧电池的危害。 2、难点：在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池，保护环境的情感。 第一课时 内容分析与活动指导 教学过程 一、内容分析与活动指导 1、提及电池，我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机，各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池使用量的迅速增加，它已深入到我们生活和学习的每一个角落。而且我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140亿枚，占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染600立方米的水源，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地永远失去利用价值，并造成永久性公害。 2、现在生活中，我们虽然很注意生活垃圾的处理，如：废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐??????但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让我们及全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。 二、导入，创设情景 师：（放音乐，播课件，带学生进入电动玩具城。）同学们，大家好，这里是电动玩具城，大家快来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？ 生：按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品，进行摆弄和尝试。 师：（巡回观察后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？ 二、交流感受。 （不好玩，都不会动。） 师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？ 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。 师：那怎么办呢？ 生：装电池。 师：（给电动玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看，怎么样？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快??????) 师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池） 生：回答。 师：电池真有趣，有圆的、方的，还有大的、小的，我们的生活时时处处都离不开他们，那么，关于电池，你们都想弄清哪些知识？ 生：提问，如： 1、电池有多少种？为什么有的能充电，有的不能充电？ 2、电池是谁发明的？他们是怎样生产出来的？ 3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？ 4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？ 三、教师小结 板书： 电池的旅行 电池与我们生活的关系 废旧电池的危害和回收状况 电池的旅行 第二课时 教学过程 一、确定主题，分组讨论 师：前节课同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题，然后再一起汇总、交流，就能对电池有一个全面、多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明，能找到又让大家感兴趣，又值得我们深入探究的问题。好，现在开始吧。 生：开始讨论。（10分钟后） 师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密？ 生：各小组交流、汇报，然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。 师：同学们的问题就像电池的结构一样，一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题，要想解决这些问题，你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组