基于2016中考反思的初三备课组计划.pptVIP

基于2016年中考反思的初三备课组计划 南湖二中 许红 2016.9 以学定教 基础弱、能力低、习惯差、没人管 1、规范要求，帮助学生养成习惯： 前课提醒学生准备好书本。上课时要求学生书本勾画标注到位，笔记统一要求记在课题上方的空白处。作业书写要工整，否则重写。答题的要求等。习惯的养成不仅是对学生要求，更是对教师的考验，习惯的养成需要长期的训练与督促的，教师一定要检查落实到位。 2、加强课堂研究，提升课堂教学质量： （1）课堂教学求“简单”。 　　把书本知识有机的融合，通过简洁的语言，一点学生就通的方法，引导学生掌握所学知识。不求多和深，也不是照本宣科。需要教师积累和发现。 　　充分利用书中的史料进行史料教学，引导学生思考，需要补充时再补充。 　　打通各知识间的联系，提炼成知识结构（思维导图）。用示意图、表格等形成进行归纳，让学生一目了然。 2、加强课堂研究，提升课堂教学质量： （2）把学生拉回课堂 　　第一层次的做法：让学生在课堂上读和写。 　　第二层次讲和问的有趣。 　　第三层次是亲其师，信其道 （3）挤出时间让学生在课堂写完作业 　　周末可以布置分层作业，中层次及以下的学生完成抄写作业，帮助学生熟悉考点。学优生设计单元思维导图，完成材料题，提升学生能力。 3、严格要求与关心帮助对待学生 （1）把常规要求落实到位 　　　上课关注每个学生，走神立即提醒。作业必须要