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网络智能化教学管理系统下体育教学 　　随着现代科学技术的发展，计算机辅助教学已进入各个领域，计算机不仅是一门科学，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具，它使当今的教学手段、教学方法、教学观念与形式、课堂教学结构，以至于教育思想与教学理论都发生了变革。由此形成了新的以计算机辅助教学为模式的教育结构，引起了社会的普遍关注。上个世纪90年代以来，以多媒体计算机、Internet网络为代表的世界范围的信息化浪潮滚滚而来。面对一个发展愈来愈快的世界，体育界也一直在探讨如何在信息技术方面采取对策，以适应时代前进的步伐。而课堂体育教学技术的变革，是整个学校体育教学改革的核心，而网络环境下的体育教学必将对体育教学改革带来深远影响。 　　 　　一、体育教学的特点 　　 　　1、以身体活动为主。体育教学的特点是在教学过程中，教师和学生都要从事各种身体活动，但身体运动又是与思维行动紧密结合的。这种特点使体育教学既要遵循各学科认知事物的共同规律，又要遵循人体结构、人体生理机能活动变化和动作机能形成的规律。因此，在体育教学中不仅要向学生传授动作技能、技术，还要向学生讲授与运动相关的人体运动学、人体生理学、运动解剖学和运动生物力学等知识。由于时间地域的限制，许多内容无法直接演示，使学生的思维受到很大限制，给教师在讲授知识上以及学生对知识的理解上都造成一定影响，从而降低了学生学习体育知识的积极性，使体育教学难以达到预定效果。 　　 　　2、知识讲解与动作示范的同步性。体育教学中，教师通常要在讲解运动技能、技术的同时做出相应的动作示范。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法，教师通过不同角度的动作示范，使学生在大脑中建立起相应动作的表象，学生通过对教师肢体动作的观察，在大脑中形成清晰的记忆表象，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，提高掌握动作的效率，而且还可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。但在实际教学过程中，往往由于时间、空间和教师自身条件的原因，通常难以做出十分完美的动作示范。 　　 　　3、技战术演变的复杂性。体育课堂教学中，一些集体项目的技战术讲解，往往耗时耗力，教师需要不厌其烦，反复演练。如球类运动的攻守阵型的教学，教师在讲解的同时需要安排多个人协同合作方能完成，讲解过程烦琐复杂，不能让学生一目了然，直接影响到最终学习效果。 　　 　　二、利用计算机网络智能化教学系统进行体育教学 　　 　　1、网络智能化教学管理系统的特点及功能。网络智能化教学系统是我们在国家教育部经费支持下研制的一项校园网络多媒体教学系统，它为师生们提供了一个网络教学平台，教师可以把传统的教学内容转移到网络上，这样就克服了时间、地点、内容、手段的限制，在教学中，教师可使用信息技术手段创设学习环境，培养学生的信息能力、探究能力和创新能力，是传统教学的有机补充。具有缓解教学资源不足，减轻教师课堂教学压力，提高教学水平，增加学生理解力，提高兴趣，增加学生掌握知识信息量等功能。 　　 　　2、网络智能化教学管理系统的使用方法。教师可充分利用网络资源和传统教学资源通过校园网络智能化教学管理系统组建自己的电子教案和相关的影像资料，将其提前存入校园网教学系统，教师在体育教学中可随时在就近教室调出课件进行讲解或供学生查阅观看，也可随时修改和更新教案，课后还可进行网上答疑。体育课通常在户外进行，教师可安排学生课前将本课内容在网上先行预习，了解教学重点和难点，体育课上，教师则用很短的时间在教室展示课件和讲解疑难问题。大部分时间还是让学生进行户外实践练习。课后要布置作业并进行网上答疑。使学生真正做到理论和实践相结合，提高学生的体育意识。 　　 　　3、利用网络智能化教学管理系统进行体育教学的优势。第一，提供最理想的教学环境由于网络智能化多媒体具有图、文、声、动并茂的特点，网络环境下的体育教学生动活泼、新颖多样，改变了过去老师的讲解――示范――模仿的灌输式传统体育教学模式，多媒体教学也符合青年学生的心理特点，同时又能创设比较好的学习情境和情绪体验，提高了学生的学习兴趣，激发学生学习的热情和积极性。因此网络环境下的体育教学模式必然会对体育教育、教学过程产生深刻的影响。它将会改变传统体育的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，最终导致整个体育教育模式的变革。多媒体技术之所以对体育教学领域有重大的影响，是由于多媒体技术本身具有的独特之处是传统体育教学不具备或是不完全具备的，网络智能化多媒体教学系统提供的教学环境是最为理想的。第二，充分满足学生在视听觉上的需要。实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)做过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息主