剪枝的学问第一课时-扬中三跃中心小学.DOCVIP

剪枝的学问（第一课时） 扬中市三跃中心小学 张华军 教学目标： 1掌握本课生字词，重点指导三个难写的字：舞、熟、靠读通课文，理清课文脉络，学会抓住时间顺序和关键词概括课文主要内容1.掌握本课生字词，重点指导三个难写的字：舞、熟、靠读通课文，理清课文脉络，学会抓住时间顺序和关键词概括课文主要内容谈话导入来，看老师写个词。（板书：学问）一起读学问什么意思？（知识、学识）是的，有知识就是有学问。知识是学来的，也是问来的。那你平时从哪儿得到过学问呢？（老师、爸爸妈妈、字典、书本）今天，我们要向一位农民伯伯请教剪枝的学问。跟老师一起课题，咱们写字要专心，一笔一画写端正。（补充板书：剪枝的学问）齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍1、剪枝到底有哪些学问呢？请打开书，自由读读课文。注意读书提示：（1.把字音读准，遇到不会读的字到课后生字表看看读音；2.把句子读通顺，遇到难读的句子要回头多读几遍。）2、大家读得真认真，一定有不少收获了吧？出示词语1： 挥舞 夺走 成熟 脸蛋 娃娃 那番话来，试试看，这些生字组成的词语会不会读？自己先练一练A开火车读——指名连起来读——齐读。B去掉拼音，你还会读吗？指名读 一起读C生字会读了，会写吗？哪个字难写？舞: 看看“舞”哪儿最容易写错？谁来提醒大家？舞是一个象形字，同学们看，（示古人图）这是古代的人在跳舞；（示甲骨文）这是最早的舞字，就像是一个人手拿着道具跳舞的样子，（金文）过了一千多年，舞字慢慢变成了这样，（楷书）再后来就变成了这个样子不过，现在我们在写舞的时候还是可以从四根短竖中依稀感觉到舞者拿着道具跳舞的样子。瞧，这汉字多有意思啊，这就是咱们中国汉字的学问。跟老师一起书空。（四竖用红笔写）最后一笔为悬针竖。熟：你有什么办法记住它？同学们看，熟是一个形声字，去掉四点底，上半部分还念孰。上面这个孰字在古时候是这样理解的，左边的享表示享用，右边的丸表示食物，合起来就是享用食物，但是很多食物示不能生吃的，得用火烧熟了，所以这个熟的意思是将食物煮到可以吃的程度。同学们现在你知道这个四点底表示什么意思了吗？举起手跟老师在田字格里写一写，注意享的横变成提熟在课文中组了个词，叫成熟。D成熟这个词语有两种含义： 1指植物的果实等完全长成；2比喻人或事物发展到完善的程度。（出示课件）同学们，来看看下面这两个句子中的成熟分别是哪种含义呢？（课件句子）瞧，咱们现在又得到了一个学问：同一个词语，在不同的句子中，所表达的意思也不一样。再来看看这些多音字会不会读？出示词语：结（jiē）桃子 好（hào）奇 好（hǎo）好（hāo）的着（zháo）急 养分（fèn） 不禁（jīn）指名生分行读，相机指导：A读得很准确，好好的这个词有一点难度，这里的后一个“好”要读成第一声，是汉语中的变调。谁再来读读？ B很好，不禁是什么意思？老师告诉大家，不禁的意思是忍不住，而禁的意思就是忍住，在这里读第一声，禁还有一个读音是？组词？老师告诉大家一个秘诀：一般情况下当他表示不允许的时候读第四声。比如，校园里禁止吸烟。来，咱们一起把这些词语读一读。（“不禁”这个词孩子们不是第一次接触，可以让他们说说自己的理解，说得不到位，老师再点拨，如何，避免老师直接呈现答案） 真不错，老师这里还有一些四字词语，很值得大家积累，自由读一读。出示词语3：远近闻名 充满信心 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜指名读 评：真了不起，都读对了。你也来读。——自由读词语会读了，课文读得怎么样？老师抽一段来考考大家。出示句子：看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们接桃子啰！”指名读 评：你读得很好。（好在哪？评价语是否应再具体些，孩子们听了老师具体细致的评价，会明白，书，该怎么读。）你也来读 这段话很重要，尤其是王大伯的话很有学问，蕴含着很深的道理，值得我们好好读。这节课咱们先完成第一步：准确流利地读好。看，在这一段中还有一个生字，咱们一起读读，怎么记住它？你用加一加的方法记住了靠，很好。这个字要写漂亮比较有点难度，谁来提醒一下大家？同学们的眼睛真亮，举手跟老师一起写一写： 靠字写好，上紧下松，两竖挺直，三横均匀，底横稍长。 注意最后一笔是垂露竖读课文，概括课文主要内容词句过关了，让我们来看看课文。课文讲了我几次去王大伯家的桃园，分别是什么时候？请同学们默读课文，快速找一找。交流、课件出示划线、找到了吗？谁来说说看？根据学生回答相机板书：去年冬季的一天 春天到了 暑假里指板书：同学们看，作者是按照三次去桃园的不同时间来写的，这样的顺序就叫时间顺序。来，咱们一起读一读这三个表