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教学媒体运用案例《细胞膜的结构和功能》课堂教学设计表 学科：高中生物 教师姓名：林 燕 学校名称：广西壮族自治区宾阳中学 授课班级 ３３２ 班 章节名称 第一章 第二节 细胞的结构和功能（第一学时） 计划学时 １ 教学目标 1. 知识与技能 对细胞的种类、形态、亚显微结构有所认识 获得有关细胞膜的成分、结构、功能的基础知识 2. 过程与方法 动手实验，培养创新精神，提高实践能力 培养参与和合作精神，提高自学能力 3. 情感态度价值观 形成科学态度及科学精神。以细胞膜的结构与功能相适应的关系为依据，形成辩证唯物主义的自然观 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2．2-1 2．2-2 2．2-3 2．3-4 2．2-5 理解 理解 掌握 了解 掌握 使学生了解细胞的类型和真核细胞的亚显微结构 使学生理解细胞膜的化学组成及结构 使学生能够掌握细胞膜的结构特点和生理特性 使学生了解细胞膜的作用 使学生能够掌握物质进入细胞的三种方式 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 细胞膜的结构 物质进出细胞的方式 细胞膜的选择透过性 利用模型和多媒体课件演示细胞膜的结构 利用多媒体课件演示物质进出细胞膜的三种方式 利用学生实验和老师的演示实验来说明 教学难点 物质进出细胞的方式 利用多媒体课件演示物质进出细胞膜的三种方式 教学 媒 体 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 2．2-1 2．2-2 2．2-3 2．3-4 2．2-5 理解 理解 掌握 了解 掌握 图片、 多媒体电脑 模型、 多媒体 电脑 多媒体电脑 多媒体电脑 演示实验、多媒体电脑 通过展示不同的细胞使学生了解细胞的类型和真核细胞的亚显微结构 通过直观的模型和多媒体电脑演示使学生理解 通过直观的多媒体演示使细胞膜的结构特点和生理特性直观、形象化 多媒体动画模拟演示 通过学生的分组实验、教师的演示实验和多媒体动画演示 C H C、E E A、B、D 、H C E A C C 学生加深了对细胞各结构的认识 学生理解了细胞膜的化学组成及结构 学生掌握了细胞膜的结构特点和生理特性 学生了解了细胞膜的作用 学生掌握了物质进入细胞的三种方式 5分钟 5分钟 5分钟 4分钟 16分钟 自制、购入、库存、 网上下载等 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 第一节 细胞的结构和功能 一、细胞膜的结构和功能 1．细胞膜的分子结构 （1）化学成分：磷脂分子、蛋白质分子、糖类 （2）结构： 2．细胞膜的主要功能： （1）自由扩散 （2）协助扩散 （3）主动运输 教 学 过 程 结 构 的 设 通过观察思考理解细胞膜的结构特点和生理特性计 通过观察思考理解细胞膜的结构特点和生理特性 总结结束通过练习进行检测，检查巩固知识归纳总结物质进入细胞的三种方式的异同通过观察思考、动手实验掌握物质进入细胞的三方式，形成自己的知识结构老师利用实验用具演示自由扩散的实验，通过投影仪把实验装置投影到屏幕上，让学生观察清楚实验用具、 学生进行用红墨水浸泡活玉米和煮熟玉米的分多媒体 组实验，用动画演示三种物质进入细胞的方式电脑 米和煮熟玉米的分实验和老师 多媒体电脑概括总结细胞膜的化学组成、结构、生理特性和作用多媒体电脑 动画模拟演示细胞膜的作用 总结结束 通过练习进行检测，检查巩固知识 归纳总结物质进入细胞的三种方式的异同 通过观察思考、动手实验掌握物质进入细胞的三方式，形成自己的知识结构 老师利用实验用具演示自由扩散的实验，通过投影仪把实验装置投影到屏幕上，让学生观察清楚 实验用具、 学生进行用红墨水浸泡活玉米和煮熟玉米的分 多媒体 组实验，用动画演示三种物质进入细胞的方式 电脑 米和煮熟玉米的分实验和老师 多媒体电脑 概括总结细胞膜的化学组成、结构、生理特性和作用 多媒体电脑 动画模拟演示细胞膜的作用 教学模式： “发现式”