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The King of Comedy 浙江省嵊州市教师进修学校 尹莱明 一.教学背景 依照教学大纲规定，“读”模块要体现语言项目是交际的手段、交际技能是教学目的的教学思想，也就是说要把语言知识作为交际的手段来教，把交际技能作为教学的目标来培养，即重视语言知识的传授，更重视交际技能的培养。 本节课的授课对象为职高三年级学生。他们已掌握相应的英语基础知识，具备一定的语言组织能力、口头表达能力和逻辑思维能力，还有一定的自主学习的能力，可以参与较复杂的教学活动。 二.教材分析 The King of Comedy 选自中等职业教育国家规划教材《英语3》的第11单元，是一篇阅读课文。这篇课文讲述了喜剧之王卓别林的成名史和成名后的演艺生涯，是一篇鼓励学生磨砺意志、树立远大理想的好教材，很有教育意义。 阅读课是学生学习语言知识和交际技能的重要时段，所以本节课的教学活动都围绕这个着眼点展开。 三.教学策略 1.任务型教学法。在Pre-reading ,Reading, Post-reading等教学活动中，学生需要完成多种学习任务，在完成任务的过程中逐步理解课文、学习知识、提升交际能力。 2.自主学习、合作探究交叉的教学方法。有些学习任务需要学生自主学习去完成，有些学习任务小组需要用合作探究、两人讨论的方式来完成。 3.多媒体教学。《英语课程标准》指出，教师要充分利用现有的教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。所以本节课利用多媒体辅助设备来完成教学任务。 四.教学目标 （一）知识目标 1.学生能掌握新单词和短语：moustache, wide-open, accident, struggle, balance, lose one’s balance, fall in love with, master, mime, make a name for, tight, loose, stick, make-up, comic, Switzerland, Christmas Day. 2.学生能掌握描述卓别林成名形象和演艺生涯的语言：make a name for him—black hat, tight coat, loose trousers, huge shoes, moustache and walking stick, make film comedies, a master of the art of mime. （二）能力目标 1.培养和提高学生的阅读能力，能使学生熟练运用多种阅读技巧解读课文，能获取课文中的信息和处理信息。 2.培养和提高学生的交际技能，能用英语交流话题，能运用所学知识回答问题。 （三）情感目标 1.通过学习喜剧之王卓别林的演艺生涯，磨砺学生意志，鼓励学生树立远大理想，培养学生对先人和伟人的敬重之情。 2.通过小组活动和两人活动，培养学生的合作意识。 五.重点和难点 （一）重点 1.学生能用课文知识讲述卓别林的成名史和成名后的演艺生涯。 2.学生能熟练运用三种阅读技巧解读课文，即skimming、scanning和intensive reading。 3.能提高学生的交际能力，能自主和合作完成各种教学活动。 （二）难点 1.学生能熟练运用新单词和短语。 2.学生能结合课文知识和自己语言讲述卓别林的成名史和成名后的演艺生涯。 六.课前准备 1.学生：为了更了解卓别林和丰富课外知识，要求学生通过网络、书籍等手段搜集卓别林的信息资料。 2.教师：为了使学生深刻理解课文和丰富课堂活动，在网上搜集大量的相关资料、图片，精心准备好多媒体课件。 七.教学过程 Step1 Lead-in Before the lesson, the teacher can arouse the students’ interest by showing 6 pictures of Charlie Chaplin. Ask students to answer the following questions. They can talk freely as they like. Who is he? Do you like him? Why? 设计意图：围绕图片展开话题，激发学生的兴趣，激活他们的思维，也渐渐引导学生贴近这节课的主题。 Step2 Warm-up 1. Show some photos on the screen. Ask students to answer the following questions: Can you tell us the names of the films? Who starred in these films?