2014版高中政治《高中全程》课时提升作业(三十二)必修4第一单元-第二课.docVIP

2014版高中政治《高中全程》课时提升作业(三十二)必修4第一单元-第二课.doc

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PAGE PAGE 1 温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(三十二) (45分钟 100分) 一、选择题(每小题4分,共48分) 1.2012年9月,福建省组织专家分析第16号超强台风“三巴”的发展趋势,全面部署防御工作,把灾害的影响降到了最低程度。从哲学的基本问题的角度看,这主要体现了(  ) A.思维与存在的辩证关系问题 B.思维与存在何者为第一性 C.哲学是世界观和方法论的统一 D.思维与存在有没有同一性 2.王夫之是我国明末清初著名的思想家和哲学家,他在哲学上的主要贡献是总结和发展了中国传统的唯物主义。以下说法中最可能是他说的是(  ) A.阴阳二气充满太虚,此外更无他物 B.宇宙便是吾心,吾心即是宇宙 C.理生万物,理在气先,理为气本 D.人民,只有人民,才是创造世界历史的动力 3.马克思曾提出“半截子唯物主义”的概念,即持有唯物主义自然观与唯心主义历史观的一种思想。“半截子唯物主义”指的是(  ) A.唯心主义 B.古代朴素唯物主义 C.近代形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义 4.(2013·宿迁模拟)有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富满足的人;唯心主义者是追求“心灵”世界的满足,追求远大理想,相信社会进步的人。这一观点(  ) ①不明白唯物主义和唯心主义的划分标准 ②认为唯物主义有缺陷,唯心主义有优点 ③具有辩证法思想,能一分为二看问题 ④没有抓住唯物主义和唯心主义的本质 A.①② B.①④ C.②③ D.①③ 5.(2013·连云港模拟)“两会”报告把2012年的GDP的增长速度预定为7.5%,比2011年少0.5个百分点。将CPI预定为4%。有同学说:影响经济的因素是千变万化的,要做到正确把握经济发展形势和发展速度是徒劳无功的,是愚蠢的。这一观点(  ) A.认为思维和存在不具有同一性 B.借口联系的多样性,否认规律的客观性 C.认为物质决定意识 D.坚持了一切从实际出发 6.(2013·南京模拟)英国物理学家斯蒂芬·霍金说:“我注意过,即便是那些声称‘一切都是命中注定的而且我们无力改变’的人,在过马路之前都会左右看。”可见(  ) ①有什么样的世界观就有什么样的方法论 ②唯心主义在实践上是有危害的 ③唯心主义是没有意义的 ④事实证明不是主观决定客观 A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 7.黑格尔说:“美是理念的感性显现。”下列四个选项均是黑格尔的名言,其中与“美是理念的感性显现”属于一类的是(  ) A.现实中无法解决的困惑,就到哲学里去寻找答案 B.世界历史无非是自由意识的进展 C.纪律是自由的第一条件 D.绝对的光明,如同绝对的黑暗 8.(2013·南京模拟)法国哲学家柏格森认为,事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。这种观点(  ) A.只是一种可贵的猜测,没有科学依据 B.认为物质依赖于意识,是唯心主义观点 C.认为意识对物质有能动作用,属于唯物主义观点 D.承认世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向 9.下列观点与“你若不听,便没有闲言”所坚持的哲学基本立场相同的是(  ) A.天地合而万物生 B.未有此气,先有此理 C.眼开则花明,眼闭则花寂 D.凡事预则立,不预则废 10.(2013·淮北模拟)“所以立天地者,水也。成天地者,气也。水土之气,升两为天”与“万一山河大地都陷了,毕竟理却只在这里。”这两种观点体现了(  ) A.唯物史观与唯心史观的分歧 B.客观唯心主义与主观唯心主义的分歧 C.辩证法与形而上学的分歧 D.唯物主义与唯心主义的分歧 11.“人的认识不能超出感觉的范围,至于在感觉之外客观事物是否存在,这是无法知道的。”这句话是一种(  ) A.唯物主义 B.唯心主义 C.不可知论 D.可知论 12.(2013·苏州模拟)黑格尔认为,人类历史是“绝对理念”的矛盾运动;对所知的历史,马克思认为是“人与人之间”的矛盾,并以“阶级斗争”为形式,推动了社会运动。这表明(  ) ①黑格尔的观点包含着辩证法的思想 ②黑格尔属于唯心主义,所以其观点完全错误 ③二者对社会运动的主体的认识不同 ④历史观走向唯心主义,属于形而上学唯物主义 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 二、非选择题(共52分) 13.(26分)中医是我国独有的传统医学,它借用五行学说来说明人体组织结构,用金、木、水、火、土分别对应肺、肝、肾、心、脾人体五脏,认为人体是一个以心为主宰、以五脏为中心的统一体,它们通过经络相互连结在一起,通过相生相克而相互调节,维持整体水平的协调和平衡。 结合所学哲学道理,说明中医五行学说的合理性与局限性。 1

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