平抛物体的运动课例-福州格致中学.DOC

《平抛物体的运动》教学案例 福州格致中学 林玲 一、教材分析 教材开门见山，给出平抛运动的定义，通过演示实验和频闪照片引出平抛利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法及“等效代换”的思想。运动的处理方法，接着讨论平抛运动的规律，最后通过例题加以巩固落实，同时又附有思考和讨论及课外小实验，比较便于学生的理解和掌握。 二、教学目标 知识目标 1、叙述平抛运动形成的条件。 2、通过频闪照片和实验探索，归纳出平抛运动的特点。 3、根据匀速直线运动和自由落体运动规律，建立平抛运动方程。 4、运用平抛运动规律，解决简单的实际问题。 能力目标 1、创设情景，激发学生提出问题，培养学生的问题意识。 2、对 “平抛物体的闪光照片”的分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而培养新的研究方向的创新能力、猜想能力和归纳总结能力。 3、观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察、分析能力。 情感目标： 利用多媒体和实验。培养学生的兴趣；通过课堂讨论，培养学生的团结精神。 三、设计思路 教法：平抛运动是曲线运动的一个重要模型，同时也是学生首次研究曲线运动。本节课结合演示实验和教学课件，通过“问题探究”的教学模式引导学生达到教学目的。引导学生掌握研究曲线运动的基本方法，化曲为直，化繁为简，利用合成与分解的知识将平抛运动分解为水平的匀速运动及竖直的自由落体运动。引导学生掌握位移和速度公式，能解决简单的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 学法：学生通过提出假设、观察实验、分析实例、讨论问题、总结规律来形成自主学习的能力。 四、课堂实录 引入新课 幻灯片显示老式飞机向坦克投掷炸弹的图片 [师]通过图片我们能提出哪些与物理知识有关的问题呢？ [生甲]飞机投出的炸弹运动轨迹如何？ [生乙]飞机要在离坦克多远处开始投炸弹，才能射中坦克？ …… [师]大家提出了这么多问题，通过今天这节课我们就解决这些问题了。 新课教学 1. 物体做平抛运动的条件 【演示】用木棒沿水平方向打击放在水平桌面上的小球，使它以一定的速度离开桌面。 [师]大家看到了什么现象？（请学生到黑板上画其轨迹） [师]小球离开桌面后为什么做曲线运动？ [生]（此运动的初速度方向为水平向右；只受重力作用，加速度竖直向下）小球受到的重力和速度不在同一直线上。 [师]物理学上将物体以一定的初速度水平抛出，只在重力作用下的曲线运动叫平抛运动。本节课就是要研究平抛物体的运动问题。 [师]物体做平抛运动的条件是什么？ [生]一、具有水平方向的初速度。 二、物体只受到重力作用（忽略空气阻力）。 [师]日常生活中我们可以见到很多物体做平抛运动例子，如：子弹水平射出、滚动的小球离开桌面…… 2.平抛运动的特点 [师]像平抛运动这样比较复杂的曲线运动，应该怎样研究呢？下面请大家大胆提出自己的想法。 [生]平抛运动看作水平方向和竖直方向两种直线运动的合成。 [师]这种想法很好。它包含着一种“化曲为直”、“化繁为简”的思想。那么用什么办法可以知道水平和竖直两个方向上的运动各有什么特点呢？ [生]实验探索 [师]对！实验探索的方法是我们认识物理规律的一种重要的方法。 【实验探索】 [演示一] （1）教师介绍平抛运动水平方向演示实验装置（自制）。在平抛竖落演示器的正下方再装一相同斜槽，该斜槽的末端与一水平轨道相接，上下两个斜槽顶端各装上两电磁铁J1和J2，两电磁铁上各吸住一个小钢球A和B。 （2）演示：切断电源后，A离开水平末端后做平抛运动，同时B进入水平轨道后匀速运动。 [师] 你观察到什么现象，并可以得到什么结论？ [生] A球落到下方的水平轨道恰好与B球相碰。说明A、B球在水平方向上的运动情况相同。平抛运动的小球在水平方向上是做匀速直线运动 [演示二] （1）介绍平抛竖落仪的仪器结构和使用方法。 （2）做实验2次，叫学生观察和听声音。 [师]你观察到什么现象，并可以得到什么结论？ [生]同时做平抛运动和自由落体运动的两个小球，落地时只听到一个声音，说明它们在空中运动的时间是相同的；而两小球又是从同一高度开始运动的，它们在竖直方向上都作匀变速运动且位移相同．可见，两小球在竖直方向上运动的加速度必相同，都是重力加速度ｇ。 所以小球Ａ在竖直方向上的运动是自由落体运动． [师]刚才我们通过实验探索得出了平抛运动可分解为水平方向上作匀速直线运动，竖直方向上作自由落体运动。 （2）平抛运动的频闪照片 [师]我们还有其它方法可以探索出平抛运动的特点，在处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足。 介绍平抛运动的频闪照片，每隔0.2秒拍一次。 学生观察得到：水平方向每相同时