课题：作文高分策略资料.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：作文高分策略 ◎教学目的 使学生了解常见失误的原因，掌握高分作文的一般技巧。 ◎能力目标 学生能够在写作实践中避免失误、能够写出高分作文（要求一般在50分以上）。 ◎教学课时 本专题共3课时。 ◎教学过程 课时1：常见失误分析与对策 讲授新课 一.作文阅卷细则 ??? 1.关于整体要求：有字即不给0分；每缺50字（3行）扣1分；错别字1字1分，5分封顶）。 ??? 2.关于审题 ??? 偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。 ??? 3. 特殊赋分： ①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过切入分。 ②确认抄袭，需经复查组审定，其中三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。 ③文体写成诗歌的，上限不超过5分。 ④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完成的文章不再扣字数不足分。 ⑤对题目视而不见，另写其他题目，扣2分。 ⑥卷面、错别字扣分，每错一字扣1分，扣满5分为止。采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数。 ?? 4、关于抄袭等情况的处理意见 ??? 第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。 ??? 第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。 ??? 第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。 ??? 8.关于问题作文 ??? 若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。 ??? 二．阅卷教师的特点：??? ?1.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。 ??? “网阅”流程：两个阅卷老师打分差距超过7分（7分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。 ??? 2.处理好这样的问题 ?a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。 ??? b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。 ??? c. 重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。 ??? d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。 ?? 结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。 ??? 三．阅卷教师的要求： ??? 1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激 ??? 2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 ??? 3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。 ??? 4.阅卷教师给你的时间是大约九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。 ??? 四．注意事项： ??? 1.偏题跑题，输定了。 2.字数不够，损失绝对惨重??? 3.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。??? 4.没有结