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PAGE 8 PAGE 70 PAGE 71 数控工程系 数控技术专业人才培养方案 【数控2009－02～06班】 数控设备应用与维护专业人才培养方案 【数维2009－01～02班】 机电一体化技术专业人才培养方案 【机电2009－01～03班】 计算机辅助设计与制造专业人才培养方案 【CAD2009－01～02班】 数控技术专业人才培养方案 【数控2009－02～06班】 1 招生对象与学习期限 1.1 招生对象：高中毕业生 1.2 学习期限：3年（全日制） 2 培养目标 本专业培养熟悉相关国家机械标准和工艺规程，掌握常见零件数控加工技术、机电液控制技术的高素质技能型专门人才。 2.1 应熟悉规范和标准 （1）熟悉数控车床、数控铣床、加工中心操作规范。 （2）熟悉数控设备维护与精度检验规范。 （3）熟悉数控车工、数控铣工、加工中心操作工国家职业标准。 2.2 应掌握技能 （1）读图和识图能力 （2）制定加工工艺能力 （3）零件装夹和刀具准备能力 （4）手工和自动编程能力 （5）数控设备操作能力 （6）零件检验能力 （7）数控设备的维护能力 2.3 应胜任岗位 （1）数控机床操作 （2）数控工艺编制 （3）数控程序编制 （4）数控设备维护 （5）数控设备管理 2.4 未来经过培训能转岗到的岗位 （1）多轴数控机床操作 （2）复杂零件程序编制 （3）数控加工技术工程师 （4）数控设备销售和售后服务 3 培养规格 3.1 素质结构 3.1.1 基本素质 （1）思想道德素质 熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为。牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，做一个对国家和社会负责任的人。 （2）科学文化素质 对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品味、审美情趣、人文素养。 （3）心理素质 能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 （4）身体素质 具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布《学生体质健康标准》的要求，身体健康。 3.1.2 职业素质 （1）具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范； （2）掌握与职业工作岗位有关的专业理论、专业技能； （3）具有所在职业或岗位相关领域内的活动能力； （4）具有评价、吸收和利用国内外新技术的能力。 3.2 能力结构 3.2.1 职业方法能力 （1）自我学习能力 具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。 （2）信息处理、数字应用能力 能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。掌握专业所需的计算方法，计算来的数据，并对专业问题进行分析、预测和评价。 （3）实践动手能力 能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。 3.2.2 职业社会能力 （1）与人交流能力 具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。 （2）与人合作能力 牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 （3）解决问题能力 具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决问题的能力。 （4）革新创新能力 具有扎实的基础知识，精深的专业技能。以高超的学习能力，敢于冒险的勇气和敏锐洞察力，坚持不懈地发现问题和解决问题。 （5）外语应用能力 能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料，能规范书写英文简历、总结、假条等应用文，能够进行简单的英语交流。 3.3 知识结构 3.3.1 基础知识 （1）掌握较扎实的科学文化基础知识； （2）掌握马克思主义的基本理论和基本知识； （3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。 3.3.2 专业知识 （1）具有工程语言图文表达及一定的社会活动的基本能力； （2）具有常见数控设备的操作技能； （3）具有数控设备应用程序的编制能力； （4）具有数控设备的安装、调试、运行的能力； （5）具有处理数控设备故障并能处理一般性设备故障的能力； （6）具有对传统设备的改造能力； （7）具有具有阅读相关科技英语资料的能力； （8）具有管理车间生产现场的初步能力。 4 课程设置 机械制图、工程力学、工程材料与热加工基础、CAM软件应用基础、电工与