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浅谈对孩子的赏识教育 撰写者：李萃欣 写作提纲 绪论 有关教育专家认为从心理学的角度来讲，孩子对自己的评价大多来源于周围人对自己的评价。如果周围人给他的评价是积极地、肯定的，那么他就会觉得自己能行，就会在生活中树立起自信；如果周围人经常对他进行批评、指责，他就会在心理上产生自卑感、无能感，甚至破罐子破摔。其实好孩子是夸出来的！ 本论 一、首先要学会夸奖孩子 学会夸奖孩子并不难，关键是你有没有这种意识； 夸奖孩子并不是一件易事，但要夸得准。 不要吝啬你的夸奖 当孩子克服困难和经受挫折时，对他们竖起大拇指，和孩子平等交流； 以心换心，才能赢得更多的好孩子； 世界上没有一无是处的孩子，我们一定要善于发现孩子的优点并使之发扬光大。 分清真爱和溺爱 真爱孩子的父母培养孩子的自理能力； 真爱孩子的父母培养孩子的合群友好； 真爱孩子的父母培养孩子的勇敢精神。 结论 我们的不少儿童常在“补差”中度过童年，他们“差”的一面常被老师或家长挂在嘴边，而他们的优点却常不被说起，致使儿童常常不知道自己的优势究竟是什么？只有“赏识教育”才能培养出现社会发展所需要的充满自信、积极进取、敢于大胆猜测和具有批判精神的创新型人才。 【摘要】好孩子是夸出来的！我们要学会去夸奖孩子，不要吝啬对他们的夸奖，我们要有这种意识，及时给予夸奖和鼓励，并要有针对性，同时，还要分清真爱与溺爱，时刻关注孩子的每一个小小闪光点，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断进步。 【关键词】夸奖 关爱 好孩子 赏识教育 有关教育专家认为从心理学的角度来讲，孩子对自己的评价大多来源于周围对自己的评价。如果周围人给他的评价是积极的、肯定的，那么他就会觉得自己能行，就会在生活中树立起自信；如果周围人经常对他进行批评、指责，他就会在心理上产生自卑感、无能感，甚至破罐子破摔。其实好孩子是夸出来的！ 明人冯梦龙也说过：“谁不激不跃，人不激不奋。”现代教育家也说：“好孩子是夸出来的。”对于这些话出自怎样的语言环境，我们姑且不论，然而，“激”使“水跃”，“激”使“人奋”，“夸”使孩子变“好”的道理是显而易见的。那么，要怎样才能培养出充满自信而又积极进取的好孩子来呢？我想我们应从以下几个方面入手。 学会夸奖孩子 树立夸奖意识 日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成材率前者比后者高五倍。 有一位朋友和我说，她的女儿刚上幼儿园时，她带女儿去一个对于女儿来说相对陌生的朋友家时，女儿总是不会像别的小朋友那样易于融入新环境，结束新朋友。由于朋友的虚荣心，硬逼着女儿去跟新朋友玩，然而，越是这样女儿就越缠着朋友。后来，朋友一番莫须有的夸奖才使女儿终于独自去找新朋友。至那以后，朋友总是找准机会夸奖女儿。朋友惊奇的发现：如果今天夸女儿嘴甜，会叫人，明天她会更注重礼貌；如果今天夸她小手洗得干净，明天她的小手会洗得更加干净；如果今天夸她的歌唱得好，明天她唱儿歌时会更加来劲…… 在朋友的夸奖教育中，女儿强烈的自信心被培养起来，原本有艺术细胞的女儿在2009年幼儿园举行的卡拉OK比赛中荣获一等奖，并于同一年参加讲故事荣获二等奖，同时还不断代表幼儿园被邀请参加各种演出。 学会夸奖孩子并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识到它的重要性。夸奖是一种激励。激励比批评和强迫的效果要见效得多。其实，中国伟大的教育学家陶行知先生，早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子。没有夸奖就没有教育。 正确夸奖 如果夸得不准，孩子就会感到受了欺骗，认为大人在故意夸他，也就起不到激励作用。特别要注意不能跨错了，否则孩子会吧错的当对的，以后你想改过来都很难，因为他心目中的是非标准因你的错夸而混淆了。 记得我小时候的一个邻居，她儿子非常霸道，想要什么就要什么，村里其他小伙伴个个都怕他。可这位母亲却总是当着她儿子的面在别人面前夸奖儿子是多么地大胆，跟其他小伙伴玩耍从来没吃过亏，将来肯定是个干大事的人。说者也许无心，但听者却是有意的，尤其是我们还未成年的孩子。伊索寓言里的偷窃的少年犯被牵到刽子手那里时，说要对其疼爱有加的母亲说句心里话，却一口把其母亲的耳朵咬下来。这无不值得我们反思：每个小孩都有可能犯错，但我们如果能在第一时间提醒他，让他知道什么事情可以做，什么事情不能做，那我们的孩子也不至于弄到大家都不想要看到的结局。这说明，不正确的夸奖对孩子的成长可能起相反的作用。因此，我们应该夸得正确，夸得适当，对孩子的长处要有针对性地夸奖。 不要吝啬你的夸奖 当孩子克服困难和经受挫折时，对他们竖起大拇指，和孩子平等交流 孩子之所以会产生挫折感，这可能跟我们家长和老师有直接的关系。目前不少家庭在孩