运用多媒体信息技术提高小学英语词汇教学有效性的研究.docVIP

运用多媒体信息技术提高小学英语词汇教学有效性的研究 【摘要】在小学英语词汇教学中，学生由于受到某些客观条件的限制，对英语学习的策略知之甚少，更不用说运用词汇学习的策略和技巧了。另外由于脱离了一定的语境和英语国家的文化背景，学生在现实生活交往中或模拟情景中难以理解和运用已学过的单词, 经常孤立地、机械地去学习、记忆单词。因此，教师在教学中可以利用生动、形象的电化教学手段辅助教学，能使学生产生新奇感，通过创设一定的教学情境，让学生犹如身临其境，可集中学生注意力，加深学习的印象。本文笔者结合教学实践来论述多媒体技术的应用，可以使词汇教学由单一转向多元化，由枯燥转化为多彩生动，由无声转向有声，由静态转化为动态，由抽象转化为生动、有趣，从而使学生感到英语词汇易学、乐学，使这一难题迎刃而解，提高英语词汇教学的效率。 【关键词】多媒体信息技术；词汇教学；有效性  问题的提出 新课标提出小学基础教育阶段英语应达到二至三级水平，也就说，学生在小学阶段应掌握600至700个单词和50个左右的习惯用语，这就大大增加了学生的词汇量。词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动、思想交流也是由词构成句子来实现的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学，帮助学生掌握规定量的词汇，为他们以后的英语学习打好基础尤为重要。 针对学生学习认读单词存在较大困