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职业学校班级管理融入社会主义核心价值观创新实践 　　摘要：培育和践行核心价值观是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。探讨中职班主任在班级管理中如何培育和践行社会主义核心价值观，更好地加强学生的思想道德教育，对良好班风的形成、学生素质的提升具有重大意义，同时对提升民族软实力，实现中华民族的伟大复兴具有深远而重大的意义。 　　关键词：中职班主任；社会主义核心价值观；班级管理 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0260-03 　　一、班级管理中培育和践行核心价值观的重要性 　　近年来，教育部要求各级学校加强培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现，培育和践行核心价值观是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。针对当前的新形势新要求，班主任作为班级的直接组织者、教育者和领导者，必须贯彻上级要求，落实工作任务，在班级内培育和践行社会主义核心价值观。 　　笔者所在学校是一所创建于1989年的省属卫生类公办中专，为社会各级医疗机构培养初中级医护人才。为了更好地推动社会主义核心价值体系进校园，校长欧阳焕文紧紧围绕“立德树人”的根本任务，创新地提出了“德能”的理念，且提出“德能与技能并重，德能为先，一专多能，培养适应社会和卫生事业需要的实用型人才”为办学理念，以“行孝、感恩、奉献、利他”为核心内容，弘扬传统文化，创建德育品牌，培育和践行社会主义核心价值观。“德能”即道德的能力和能量，做人做事的观念和能力。德能教育是做人做事观念和能力的教育，是提升道德素质及做人做事能力的教育，德能教育八字真言是“行孝、感恩、奉献、利他”。 　　习近平同志指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”学校所推行的德能、德能教育理念与社会主义核心价值观是高度一致的。德能教育的开展就是培育和践行核心价值观，提升个人的德能，培养高素质的公民，实现中国梦。 　　班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，作为培养人才的最基本的组织形式，班主任工作直接关系到国家教育方针和学校培养目标能否落实。如何在班内推行德能教育，培育和践行社会主义核心价值观，是摆在每位班主任面前的重要课题。在实际工作中，必须采取有力措施，进一步增强班级管理的时代性、规律性、实效性。 　　二、班级管理中培育和践行核心价值观的具体做法 　　（一）加强与科任教师沟通，落实课程育人 　　教育部要求充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。学校的德能教育系列课程，如《弟子规》经典、形体礼仪课、《职业道德与法律》等是落实德能教育，落实核心价值观的重要学科。此外其他课程如语文、体育、艺术、专业课等课程也要渗透德能教育及核心价值观教育。所以班主任要多与科任教师沟通，常听课，加强教学的互动管理和评价，提升综合育人效果。要在科任教师与学生间搭起桥梁，及时反馈情况，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，针对性设计教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。引导学生尊重老师、专注听课，积极配合老师完成教学目标，在课堂学习中培育自己专注、严谨、细心的好品质。 　　（二）开展丰富多彩的活动，狠抓实践育人 　　班主任要在班级内开展内容丰富、灵活多样、生动具体的社会主义核心价值体系的教育活动，坚持贴近学生实际原则，用生动的事例、经典的故事、丰富的活动把社会主义核心价值体系教育有机地融入教育的全过程。 　　1.《弟子规》为抓手。积极弘扬中华优秀传统文化是时代的主旋律，也是学校义不容辞的责任，更是每位班主任工作的重点。德能教育以《弟子规》为抓手，用传统文化精神浸润人心，对学生产生潜移默化的影响。孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文，都是核心价值观的重要内容，也是每个人所必备的道德素质。在班级落实德能教育，以《弟子规》为抓手开展工作，使??体“学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会工作”。主要活动如下：（1）早诵经典、晚反思：通过早读课10分钟诵读《弟子规》，晚自习书写反思日记，让学生从诵读中领悟，在反思中检查自己的不足，并加以改正，进一步提升自身德能。（2）每天练跳《弟子规》韵律操：督促学生做好《弟子规》韵律操，有时间多上操场练习，纠正每一个动作。通过做韵律操，使学生将《弟子规》内容内化于心、外化于行，并塑造学生良好仪态，提高学生身体素质。（3）《弟子规》诵读比赛：积极参加学校组织的《弟子规》诵读比赛。赛前精心设计，用心准备，组织学生用心排练；赛