教学示范教案中班语言活动巨人的花园讲师蔡玉钦.pdf

2016-04-12 教学示范教案—中班语言活动 巨人的花园 讲师─蔡玉钦 游戏活动简介(活动概述 ) 老师先以不同的语调、夸张的肢体动作、表情做故事导读，随后与幼儿共同 讨論故事情节、分配角色。讨論所扮演角色的外貌及动态 ，依不同场景， 搭配不同的挂图做转换呈现，老师并在一旁佐以旁白。鼓勵幼儿发挥想象力， 跟着故事的节奏，进行即兴的肢体创作 、戏剧演出等。 领 域 语言‧社会 活动课程：巨人的花园 活动目标 1.关注他人的情绪变化，做出相对应(有同理心的行为表现) 2.愿意大方地分享自己的事物，为别人的开心而高兴 3.大方有秩序的参与活动 4.角色扮演能与同伴共同合作 活动重难点： 1.重点：理解【分享】的意义 2.难点：感悟分享是一种快乐的行为，无私的付出，才能得到别人的敬重 活动准备： 1.巨人头套、孩子头套、乌儿头套、春姑娘头套、冬天头套、小树头套、 花精灵头套 2.故事绘本分页挂图 3.心情脸谱图卡：生气的、快乐的、难过的、害怕的 4.告示牌（不准擅入、违者重惩） 不准擅入 违者重惩 5.春天图卡 冬天图卡 6.花朵数朵（背面黏泡棉胶） 7.纸盒（做围墙用） 8.大斧头 活动过程 重点提醒 1.远方的花园：导入故事，想象巨人的花园。 老师：在一个很远很远的地方，有个巨人，他有一个 1.若无法制作大型的 大大的花园，你们觉得会是怎么样的花园呢？ 挂图，可将情境分成 2.老师将第一页故事挂图贴在黑板上，并导读故事。 数个部分（如巨人、 老师：这就是巨人的花园，请问花园里有什么呢？ 孩子…）做呈现。 花是什么颜色？什么形状呢？ 老师；巨人喜欢到外地旅游，谁喜欢来花园做客？ 第一页故事挂图 孩子们是什么样的心情呢？  （老师拿出『快乐的』脸谱卡） 3.老师将第二页故事挂图贴在黑板上，然后戴上巨人 的头套，并导读故事。 老师：多么美丽的花园，多么美好的春天，巨人回来 了，看到花园里的孩子，他的心情如何呢？  （老师做出生气的表情，并拿出『生气的』 脸谱卡）。巨人欢迎花园里的小客人吗？ 第二页故事挂图 孩子们的心情又如何呢？  （老师拿出『害怕的』脸谱卡） 老师：巨人在花园旁边筑起了什么？又挂了什么？ 孩子们这时觉得如何呢？  （老师拿出『难过的』脸谱卡） 4.老师将第三页故事挂图贴在黑板上，并导读故事。 老师：春姑娘来了（老师拿出『春天』图卡），她有把 第三页故事挂图 美丽的春天送到巨人的花园吗？ 巨人的花园变成了什么样子？  （老师拿出『冬天』图卡放在巨人旁边） 老师：巨人感到怎么样？  （老师拿出『难过的』脸谱卡）， 春姑娘为什么不把春天送给巨人？ 5.老师将第四页故事挂图贴在黑板上，并导读故事。 老师：一天早上，巨人醒来，他从窗口看到谁从小洞里 第四页故事挂图 爬到他的园子来了？ （老师拿出孩子头套） 花园里发生什么事了？ （老师拿出 『春天』图卡放在花园里）， 巨人知道为什么春姑娘不来他的花园吗？ 6.老师将第五页故事挂图贴在黑板上，并导读故事。 老师：巨人发现了树下的孩子，孩子的心情是怎么样 的？ （老师拿出『难过的』脸谱卡），巨人是怎 第五页故事挂图 么想的？ 老师：巨人是怎么帮助孩子的？孩子的心情是怎么样 的？（老师拿出 『快乐的』脸谱卡），巨人的心 情是怎么样的