英语报刊课程设置与定位对高职商务英语专业人才培养模式影响.docVIP

英语报刊课程设置与定位对高职商务英语专业人才培养模式影响 　　摘要：本篇论文通过分析英语报刊作为第二课堂课程和必修课程对高职商务英语专业人才培养模式的影响，重点指出如何从课程设置、教学进程安排以及与其它相关英语课程衔接和关联等方面定位为必修课程，使该课程对人才的合格培养起到重要的作用。 　　关键词：英语报刊 人才培养模式 课程设置 必修课程 　　▲▲一、高职院校商务英语专业人才培养模式的定位与现状 　　（一）、高职院校商务英语专业人才培养模式的定位 　　通过对我院应用外语系商务英语专业（国际商务方向）人才培养规格调研报告可得出如下结论： 　　1、商务英语专业培养目标与专业方向 　　1）专业培养目标：培养面向珠三角、广东省乃至泛珠三角经济区域生产、服务一线的具有良好职业素质、宽广国际视野、较强跨文化商务交际能力，知晓国际商务相关惯例、法律法规、营商规则并熟练掌握和运用国际商务专业知识及国际商务相关专业英语的高技能应用型人才。 　　2）专业方向：专业方向主要为国际商务方向。 　　2、商务英语专业职业面向与人才培养模式定位 　　1） 专业对应的主要岗位： 国际商务单证员、国际商务跟单员、国际商务业务员。 　　2） 岗位主要职责任务： 缮制外贸单证，跟进外贸订单的落实，完成从开发国外客户下（或接）订单到业务善后处理等整个进出口业务环节的操作。 　　3） 素质、知识、能力要求： 具备良好职业素质、宽广国际视野，较强跨文化商务交际能力，严格按照国际惯例和行业习惯熟练、规范地缮制英文外贸单证、撰写英文外贸函电，具有较强的国际商务接待与洽谈能力，扎实、专业的国际商务基础知识和实操技能，熟知国际商务业务流程和国际市场营销技巧以及与国际商务相关的英语听、说、读、写、译能力。 　　综上所述 ，高职院校商务英语专业人才培养模式的定位是 “国际商务知识、技能+专业英语”的高技能应用型人才。 　　（二）、高职院校商务英语专业人才培养模式的现状 　　通过对历届典型企业就业学生、企业负责人和人才招聘情况分析中获取了企业对高职类商务英语专业毕业生需求的第一手资，具有扎实英语语言功底、熟练掌握国际商务专门语言技能和交际能力，具有宽广国际视野，通晓国际商务专业知识、国际惯例、法律法规、营商规则和熟悉整个国际商务操作流程的商务英语专业人才需求巨大。过去几年虽受金融危机、欧债危机叠加影响，该类人才招聘曾出现短暂停滞，但随着金砖五国、全球最大自由贸易区中国--东盟自贸区、南美、非洲等新兴经济体的迅猛崛起和新兴市场不断扩张的有利外部环境改变；中国出口跃居全球第一、GDP跃居全球第二和国家全面拉动内需、大力推动海外直接投资（ODI）的“走出去”外经贸战略的引导；《珠三角地区发展规划纲要》的实施落实、特别是为以外向型经济为主的珠三角中小型企业面临着后危机时代转变外贸增长方式、提升自主创新能力意识的增强，广东省服务业“十二五”规划确定商贸会展特别是国际商务作为现代服务业的主要内涵之一加以优先强势发展等的有利内部环境下，未来商务英语专业国际商务方向人才需求将呈几何级井喷式增长的趋势。但如何快速有效提高商务英语专业国际商务人才商务专门用途英语和国际视野及国际商务资讯认知能力，成为横亘在学校僵化狭窄的人才培养模式和企业对国际化人才需求之间的一道鸿沟。而“英语报刊特别是经贸类的报刊阅读对国际商务人才培养有着重要的作用，使商务类学生能够巩固经贸专业知识，增强对社会文化背景知识的学习兴趣，培养英语学习中以读促写的能力以及对于培养和提高国际商务人才的综合素质也起到了积极作用”（王莉，2010）。 　　▲▲二、英语报刊作为第二课堂课程和必修课程对高职商务英语专业国际商务人才培养模式的影响 　　通过向10、11级商英专业学生发放调查问卷，调查结果表明85%以上的同学对是经贸类英语报刊阅读有兴趣且认为能拓宽视野，80%同学认为有必要作为一门课程来学习。基于上述需求，对10级学生（大二生）进行为期两学期的英语报刊不同课程设置和定位的教学实验（见表1），报刊内容来源于21st Century 和其母报China Daily。 　　（表1）. 2010级商务英语专业教学进程计划表（不含公共课） 　　（表1）. 2010级商务英语专业教学进程计划表（不含公共课） 　　第三学期 课程性质 序号 课程名称 理论学时 课堂实践学时 总课时 周课时 学分数 课程修习类别 　　专业基础课 1 高级英语 18 36 54 4 3 必修 　　专业课 2 国际商务接待与洽谈2 18 54 72 4 4 必修 　　3 商务英语阅读2 24 30 54 4 3 必修 　　4 国际商务与英文制单 36 36 72 4 4 必修 　　5 跨文化交际 12 24 36 2 2 必