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论文题目：我的音乐课堂“四个一” 单位： 泾县中学 姓名： 嬴道平 学段： 初中音乐 内容提要： 本文的写作思路以音乐学科的本质特性为出发点，现阶段的音乐教育教学改革为导向，从具体实践中总结经验，结合本地实际教学开展状况，注重音乐学科的技术性、趣味性、人文性和学科综合性，浅谈“四个一”教学课堂模式（即一首歌曲、一项技能、一位人物、一个故事的课堂教学模式）的创设构成。围绕培养学生对音乐的兴趣、锻炼歌唱机能、掌握音乐基本技能和熏陶人文气质四个方面论证“四个一”音乐课堂。从实践中来，论述“四个一”，到实践中去，实践“四个一”。使学生在严谨与科学、轻松与趣味的气氛中享受音乐，热爱音乐，热爱生活，让年轻的生命充满激情与活力。 我的音乐课堂“四个一” 泾县 泾县中学 嬴道平 内容提要： 本文的写作思路以音乐学科的本质特性为出发点，现阶段的音乐教育教学改革为导向，从具体实践中总结经验，结合本地实际教学开展状况，注重音乐学科的技术性、趣味性、人文性和学科综合性，浅谈“四个一”教学课堂模式（即一首歌曲、一项技能、一位人物、一个故事的课堂教学模式）的创设构成。围绕培养学生对音乐的兴趣、锻炼歌唱机能、掌握音乐基本技能和熏陶人文气质四个方面论证“四个一”音乐课堂。从实践中来，论述“四个一”，到实践中去，实践“四个一”。使学生在严谨与科学、轻松与趣味的气氛中享受音乐，热爱音乐，热爱生活，让年轻的生命充满激情与活力。 正文： （一）、音乐艺术是实践较强的学科艺术 在实际的课堂教学中，我主张那美妙的乐音来自学生自身的“乐器”—歌唱。众所周知，音乐课堂教学的开展都是一周一节课。学生们一周文化的忙碌，音乐课的到来如同久旱之甘霖，那些期待的心情如含苞未放的花朵急于沐浴春天的阳光。教师作为音乐的使者，该如何“播撒甘霖”，“普照大地”。这是本节要论述的第一个问题：一首歌。 音乐是声音的艺术，最美的声音乃是人类的歌唱。《诗·大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”课堂的教学，以点的形式，播撒初中学习阶段。莫扎特、贝多芬、柴可夫斯基；古典乐派、民族乐派；民族歌曲风格、艺术歌曲风格、戏曲风格等。这样零散的知识点和技术点播撒在日常的课堂教学中，为高中阶段的音乐欣赏教学奠定了基础。在高中阶段就可以顺理成章的把主要的音乐家，音乐时期流派，音乐民族风格等连成线，分成类。实现素质教育，体现音乐教育的教化与情感熏陶功能，从而促进学生健康成长。 后记： “四个一”教学课堂，仅仅是我的自己构想与实践的教学模式。在初中音乐教学阶段，课堂教学还应有一定欣赏、活动、创作表演与讨论学习环节。不同课堂模式不必面面俱到。当然此模式的教学也可以灵活运用，加入活动、欣赏或表演环节。 至此，此文论证完毕。字句拙笨，文采颇浅，观点论述定有不足、不当之处。恳请前辈指导、同行们批评指正。 致谢！ 参考文献： 1.中国音乐教育杂志社编《文系音韵》人民音乐出版社。 2.曹理、何工主编，《音乐学习与教学心理》，上海音乐出版社。 3.王安国、吴斌主编《音乐课程标准解读》北京师范大学出版社。 4.郭声健主编《音乐教育论》湖南文艺出版社。 “宣城市教育学会教育征文评选活动参评征文”