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装饰材料在室内设计教学中作用与地位浅论 　　[摘要]室内装饰材料作为室内设计、装修的基本载体和最基础元素,是传达思想、观念与艺术形式的物质媒介,室内设计教育应该结合现代装饰材料发展趋势,在课程教学中提倡学生对装饰材料和与之相关技术的学习与研究,力求构成室内设计教育完整的知识和技能体系。 　　[关键词]室内设计教育;材料;审美特征;设计创新;经济属性 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1008-4738(2009)05-0110-03 　　 　　室内装饰材料是人类文化发展形成的一部分,材料是一个时代文明的重要标志之一。室内装饰材料作为室内设计、装修的基本载体和最基础元素,是传达思想、观念与艺术形式的物质媒介。它们作用于人们的视觉、触觉,能够影响人们的视觉经验和心理体验,同时承载着设计者的设计理想与观念的表达。我们在认识到这一基本原理的同时,也感受到时代变化带来的巨大变化与进步。室内设计教育应该结合现代装饰材料发展趋势,在课程教学中提倡学生对装饰材料及与之相关的技术的学习与研究,力求构成室内设计教育完整的知识和技能体系。 　　 　　一、材料的审美特征 　　 　　室内设计教学课程体系是围绕室内空间的使用功能、审美情趣、材料选配、工艺手段为主要知识、技能建立起来的。室内设计水平的优劣,固然要从创新和审美的角度去评价,然而实现成空间的各种功能机制、构造形态与审美需求最终是由各种材料的选择、配置以及合理的施工工艺实现的。现代日新月异的室内装饰装修思潮和观念的影响,直接引导了审美情趣的变化。同时,创新的室内装饰材料又以其自身的影响力,促进现代室内审美变化和室内设计观念的变化,这一点在现代室内设计过程中反映得尤为突出。材料是以其形态、质感、纹理、颜色给人视觉、触觉冲击而作用于人心理感受的,这种感应是室内设计一般美感中最基本的形式。 　　在室内设计中设计师以抽象的形式,借助材料在造型中的独特属性和艺术美,一方面传承历史和传统的“印记”,维系着历史和传统的面貌,受制于不同的地域、文化、习俗等,另一方面以现代创意和特殊的“组织”形态,表现人们对历史和传统审美的现代诠释。当我们一提起古典东方室内装修风格的时候,最先联想到的应当是以木制材料这一材料元素进行“组织”营造的,就如同谈及古代罗马建筑装修就必定联想到花岗岩和大理石一样。历经几千年的探索与创造,民族美学在中国古代建筑装修中赋予木制材料以独特的文化与审美意蕴。 　　现代建筑空间的组织形式与中国古代建筑相比已经发生了很大的改变,这使得生活在钢筋混凝土空间里的人们,重新把目光投向木制材料,以此来实现人们对传统环境的怀念,对木材本色的趣味的欣赏,希望亲近自然的美好愿望,使这种现象已经成为现代重要的审美时尚。 　　我们在进行建筑史、设计史的教学时,应结合这种审美心态的回归现象,深入研究不同文化、地域室内设计装修在材料形态方面的审美感受和丰富的“承载”力,加深学生对其特征精髓深层次的认知和体验,为他们构建起更全面、丰厚的设计史学知识体系,以丰富的手段和生动的材料语言充分展现现代设计理念。 　　“审美需求与探索永远不会停止,每一时代的审美变化都与材料紧密联系在一起,现代材料的种类繁多、推陈出新速度周期变短、组合方法不但出新,纷呈的表现力和多元的发展方向的特质表现证实了进步的轨迹”[1]。融合科技成果,发掘新材料潜力,进行审美设计尝试,以此来促进室内设计造型、装饰形式和风格的进步,是现代室内设计师的重要使命。 　　试以现代“简约”设计为例,“简约”的设计并不是单纯的“删减法”,它是现代人对空间营造的审美需求的一个新的理念,反映在装饰材料层面上,需要在设计中更注重材料的选择,更注重品牌、质感。设计师力求个性张扬,融会在现代材料组合使用上,努力追求视觉效果的冲击力。设计师应时刻关注新材料的发展,不但探索材料的性能,达到设计与材料完美、和谐的结合。 　　 　　二、材料与技术 　　 　　装饰材料的技术一般包括材料的生产技术和材料运用技术。了解材料的生产技术有利于掌握材料的物理、化学属性,诸如防火、防腐蚀性能,承载、结构能力等。而材料运用技术是指设计师设计、规划后采取相应的组织安装结构、工艺流程方法、设计使用规范等。设计师在既安全又新颖美观这一室内设计的基本原则基础之上,掌握、运用装饰材料的技术知识,显得非常重要。 　　纵观历史上每一次新技术和新型材料的发明与推广,都会给室内设计装修业带来很大的促进,有些甚至会带来革命性的转变。以玻璃材料为例,在普通平板玻璃一统天下的时代,由于其自身没有强度和可塑造性,仅限制在门、窗扇等很小的范围内使用。然而,当玻璃生产加工的技术进步催生出浮法、钢化、热成型、真空镀膜玻璃等产品和相配套的结构工艺出现后。玻璃的厚度增大、强度提高,