思品教案我们民主生活(13课时).docVIP

PAGE PAGE 1 南宁市青秀区埌西小学五年级品德与社会上册教案设计 年度上学期） 第二单元、我们的民主生活 课题: 1、我们的班干部选举 课型: 新课 任课 教师 陈果 教学内 容简析 人教版《品德与社会(五年级上册)》第二单元《我们的民主生活》的第一课《我们的班干部选举》。展现了选举班干部的基本程序，让学生了解，办干部是由全体同学公平选举产生出来的，帮助学生建立民主意识。 学生学 情分析 活动天地，通过讨论，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。 教学 目标 1.知识目标：了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利 2.技能目标：懂得选班干部的标准和干部的职责。 3.情感目标：了解选举的程序,并树立行使权。 教学重、 难点 了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利 教具学具及多媒体应用 1、《少先队队章》 2、直尺列表 课 时 3课时 教 学 过 程 老师活动 课时一:怎样选干部 一、谈话引入，激发情感 师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。 二、探究学习 1、看书中插图，指导观察。 2、学生自学交流。 3、师小结：选举的一般程序： 个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果 4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？ 出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？ 5、我喜欢的小干部是怎样的人？ 第二课时 讨论：谈谈自己选干部的标准？ （1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。 选干部的标准 ?对的打√? ，错的打Х （2） 根据学生发言，全班交流。 讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。 （3） 在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？ 学生交流选举中可能遇到的现象。 如：投选票……??? 不公平，不公正 凭关系……??? 不公平，不公正 投自己……??? 可以 这些同学是否正确行使自己的权利？ 你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议 ？ 三、交流活动 同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。 “赞同轮流当干部”： “赞同选举产生干部”： “其他条件的”： 用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。 四、总结。 学生活动 学生交流选举中可能遇到的现象。 如：投选票……??? 不公平，不公正 凭关系……??? 不公平，不公正 投自己……??? 可以 这些同学是否正确行使自己的权利？ 你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议 ？ 第三课时 交流活动 同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。 “赞同轮流当干部”： “赞同选举产生干部”： “其他条件的”： 用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。 四、总结。 板 书 设 计 课 后 反 思 2、集体的事情谁说了算 课型: 新授 任课 教师 陈果 教学内 容简析 人教版《品德与社会(五年级上册)》第二单元《我们的民主生活》的第二课《集体的事情谁说了算》。 学生学 情分析 活动天地，通过讨论，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。 教学 目标 1.知识目标：明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。 2.技能目标：习一些与大家商量办事的基本方法和规则，即尊重别人发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言 3.情感目标：在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等 教学重、 难点 明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。 教具学具及多媒体应用 课 时 2课时 ? 教 学 过 程 教师活动 学生活动 第一课时 有事大家商量 1.集体的事能不能一人说了算 1）教师设计情境引出问题：向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定。以引起学生对这一决定的不满。 2）让学生谈出自己的感受，询问学生为什么不满意。由此引出对应该怎样做出一个让大家满意的决定的思考。 3）以此问题为例，进一步引导学生思考：为什么集体的事要大家一起商量，而不能个人说了算？ 4）结合教材第2