诗歌鉴赏专题二总述.pptVIP

* * * * 高考 诗歌鉴赏 专题讲座（二） 诗歌鉴赏 知识点概述 一、诗歌语言： 平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、 形象生动、绚丽飘逸、明快简洁、 雄浑豪放、旷达俊朗、婉约沉郁、 自然流畅 二、诗歌形象： 1.豪放洒脱乐观的形象 2.忧国忧民、青衫泪沾的形象 3.归隐田园、钟情山水的形象　 4.爱惜人才的形象 5.儿女情长的形象 三、诗歌内容 1．忧国伤时 2.思乡怀人 （羁旅愁思、思念亲友、边关思乡、闺中怀人） 3.建功报国 4.长亭送别 5.生活杂感（山水田园、怀古咏史、借古讽今、青春易逝）等 四、思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、伤感、寂寞、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、同情、坚守节操、忧国忧民等等 　　这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 五、诗歌鉴赏表述程式 表达技巧：又叫艺术手法，主要包括：表达方式、表现手法、修辞手法。 1、表达方式 叙述、议论、描写{【描写角度：正面描写、侧面描写；虚与实；动与静；远与近；视与听；声与色】【描写手法：工笔与白描、点与面、抑与扬、渲染与烘托}、抒情[直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情寓情于景、情景交融、乐景哀情、托物言志、用典抒情、怀古伤今、今昔对比、借古讽今）]。（说明[诗歌中没有]） 2、修辞手法 比喻、比拟（借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，就是比拟。比拟分为拟人和拟物。）、夸张、对偶、排比、反复、借代、反问、对比、双关等 3、表现手法（艺术手法） 动静结合、虚实结合、借景抒情、情景交融、托物言志、象征、起兴、衬托（正衬、反衬）、反衬、烘托、渲染、对比、想象、联想、照应、借古讽今、怀古伤今、今昔对比、用典、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、赋、比、兴等。 4、创作方法： 赋、比、兴。 3、表现手法（艺术手法） 象征、衬托（正衬、反衬）烘托、对比、想象、联想、照应、描写{【描写角度：正面描写、侧面描写；虚与实；动与静；远与近；视与听；声与色】【描写手法：工笔与白描、点与面、抑与扬、渲染与烘托}、抒情[直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情寓情于景、情景交融、乐景哀情、托物言志、用典抒情、怀古伤今、今昔对比、借古讽今）] 4、创作方法： 赋、比、兴。 5、作用 ： 深化意境 、深化主旨、 意境深远 、意境优美 、意味深长、 耐人寻味、 言近旨远等。 6、意象　 指作品中具体的人、物、景等。 六、诗歌鉴赏表达要求 1.表达的过程要完整 　　一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 　　诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。“叙”即概括地引述原句；“析”就是作过程的简析；“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。 2.按要求回答，重点明确 3.表达流畅 七、运用答题格式 1、对抒情形象的分析回答：身份+性格+思想 鹧鸪天?代人赋（宋）辛弃疾 　　晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 　　肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。 2、对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义 题菊花（唐）黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也就难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上千千万万处于底层的人民的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。 3、对所抒发情感的理解和回答：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情 渔歌子（唐）张志和 西塞山前白骛飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 通过雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。 4、对诗歌意境的体味回答：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情 山居秋暝（唐）王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 这首诗写晚秋山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月