说课-遗传病的预防1103.pptVIP

11号和9 号后代患病率： 3/5×1×1/4 = 3/20 11号和其他正常人后代患病率： 3/5×0.05×1/4 = 3/400 近亲结婚后代患病率是非近亲结婚的倍数：20倍 11号为Aa的概率：1/3 + 2/3×1/2×1/2 = 1/3AA 2/3×1/2×1/2 = 1/6aa 2/3×1/2+1/3×1/2 = 1/2Aa 1/2Aa÷（1/2+1/3）= 3/5 9号为Aa的概率: 1 结论：近亲结婚后代容易患遗传病！ 证明的方法 软骨发育不全 白化病 抗维生素D佝偻病 进行性肌营养不良 21三体综合征 (唐氏综合征 ) * 遗传病的预防 上海市向明中学 施立 二期课改基本理念 以学生发展为本 完善学习方式 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，实现学习方式的多样化。 探究性学习在生命科学课堂 教学中应该如何有效地落实？ 两 纲 教 育 《上海市学生民族精神教育指导纲要》 《上海市中小学生生命教育指导纲要》 生命教育应该如何与生命 科学课堂教学有机地整合？ 研究目标 探究性学习 生命教育 教学目标设计的依据 教学目标的落实 课程标准 教材分析 学情分析 教学目标设计的依据 课程标准： C级。 根据典型案例，分析探讨人类优生中有关的实际问题。 教学目标设计的依据 高中第三册 第8章《遗传与变异》 第4节 1.遗传病的常见类型 2.遗传病的预防 教学目标设计的依据 ——教材分析 教学目标设计的依据 ——教材分析 预防遗传病的主要措施 根据典型案例，分析探讨人类优生中有关的实际问题。 理解预防遗传病的主要措施和社会意义 探究禁止近亲结婚的生物学原理 处于青春期后阶段，心理日趋成熟 对于如何有效地预防遗传病有着强烈的好奇心 能识别人类遗传系谱和判断遗传病类型并能进行有关的计算。 教学目标设计的依据 ——学情分析 教学重点和难点 重点： 1.通过自主探究活动，认识“禁止近亲结婚”的生物学原理。 2.理解预防遗传病的主要措施和社会意义。 教学重点和难点 难点： 初步学会用数据科学地说明问题的方法。 教学目标 知识与技能 1.理解“禁止近亲结婚”的生物学原理。 2.知道预防人类遗传病的主要措施。 教学目标 过程与方法 1.通过观察、比较、分析和推理等自主探究活动，初步学会用数据科学地说明问题的方法。 2.通过自主学习，阅读课本，学会按先后次序归纳的方法。 教学目标 情感态度与价值观 1.感悟预防人类遗传病的重要意义。 2.认同我国婚姻法中“禁止近亲结婚”的内容，并形成法制观念。 3.体验和领悟热爱生命和尊重生命的情怀。 教学目标的落实——教学策略 线索：婚前、孕前、产前、 产后 问题情境法 讨论法 比较法 知识与技能1 过程与方法1 情感态度与价值观2 教学目标的落实——教学策略 教法： 知识与技能2 过程与方法2 阅读法 谈话法 情感态度与价值观 1和3 谈话法 讨论法 教学目标的落实——教学策略 学法：自主探究、主动学习 教学目标的落实——教学过程 自主学习遗传病的预防措施 探究禁止近亲结婚的生物学原理 学会尊重和关爱遗传病患者 教学环节： 由现实生活引入，创设问题情境，激发学生探究兴趣。 探究判断直系血亲和三代以内旁系血亲的依据。 探究 “禁止直系血亲和 三代以内旁系血亲结婚”生物学原理。 探究禁止近亲结婚的生物学原理 展示相关图片，激发强烈愿望。 阅读课本，分析归纳预防遗传病的措施。 讨论预防遗传病发生的重要的社会意义。 自主学习遗传病的预防措施 学会尊重和关爱遗传病患者 提出问题：万一生下了遗传病患者该如何对待？ 出示遗传病患者自强不息的图片，引导学生学会尊重他们。 出示志愿者帮助遗传病患者的图片，引导学生学会关爱他们。 体验并领悟热爱生命、尊重生命的情怀。 作 业 小组合作完成一张既反映出预防遗传病的措施，又体现出对遗传病患者尊敬和关爱的宣传画。一周后展示。 板 书 禁止近亲结婚 倡导婚前体检 提倡适龄生育 进行遗传咨询 进行产前诊断 二、遗传病的预防 1．禁止近亲结婚的生物学原理 2．遗传病的危害 3．遗传病的预防措施