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南投縣102年度「活化教學 展現精采」－ 優良教學示例徵選 主題名稱 南投縣101學年度英語繪本比賽 高年級第一名 Mama Bird Abby 電子書教學 (繪本作者教師之自編教材) 教學時間 40分鐘 (一節課) 學科領域 國小英語 教學對象 高年級 設計理念 培養學生基本英語繪本閱讀能力。 引導學生享受英語繪本閱讀樂趣認識。 認識戲劇與故事基本結構。 鼓勵活用英語文中之聽、說、讀、寫四技能。 協助延伸閱讀，以便培養終身學習英語能力。 融合生命教與家庭教育議題於英語繪本之中。 教師運用數位載具，豐富教學內容。 教學人數 32人 設計人 許瑞蘭 教材架構 英語繪本的圖文基本架構。 英語文四技能(聽、說、讀、寫)。 英語繪本中單字與句型。 英語繪本圖文美編。 戲劇結構流程圖。 英語數位教學相關軟體。 生命教育與家庭教育。 教學準備 英語繪本實體圖書 (Mama Bird Abby) 32本 教學英語繪本PDF電子書 (iBook)、全版PPT-1、簡易版PPT-2　 數位英語教室設備　(投影機、iPad3、Apple TV) 數位教學相關軟體 (App-1：Doceri、App-2：ClassDojo、App-3：Explain Everything) 學習單　(聽力練習、英語繪本內文之填空練習題) 教學目標 【依據100年教育部公布實施之國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國小英語）】 聽 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨句子的語調。 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 *1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 說 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 2-1-8 2-1-9 2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。 讀 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-4 3-1-5 3-1-7 能朗讀課本中的對話和故事。 *3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 *3-1-9 寫 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞(至少180個)。 4-1-6 能依圖畫、圖示填寫重要字詞。 聽說讀寫綜合應用能力 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 5-1-6 *5-1-7 6. 學習英語的興趣與方法 6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4 主動向老師或同學提出問題。 配合 能力指標 教學活動 時間 教具 評量 本節課開始 【PDF電子書 (iBook)】 教師與學生相見歡。 教師檢查學生出席情形。 運用數位載具與教材提升學生學習興趣。 1分鐘 App-1: ClassDojo 學生皆能專注聽講 3-1-8、3-1-9、 6-1-3、6-1-4 英語繪本基本架構介紹 【PPT-1：Mama Bird Abby 全版電子書】 封面、封底 作者、繪者與出版資訊 圖文與美編 著作版權 4分鐘 App-2: Doceri 電子書 (iBook) 學生皆能專注聽講 1-1-3、1-1-4、 1-1-5、1-1-6、 1-1-11、 預測繪本故事內容 (Prediction) 【PPT-1：Mama Bird Abby 全版電子書】 教師播放英語繪本電子書：Mama Bird Abby。 教師引導學生臆測故事結構 。 教師選單字請學生練習查閱字典。 5分鐘 App-1: Doceri; App-2: ClassDojo 字典 Print Concept; Phonics; Phonemic Awareness Vocabulary 1-1-6、1-1-7、 1-1-8、1-1-9、 1-1-11、2-1-3 3-1-8、3-1-9 劇情結構教學【附件2：劇情結構圖】 教師利用自製教學PPT-1，以大螢幕投影英語繪本內容，進行英語繪本教學。 說明劇情結構圖，與英語繪本結構與層次。 請學生指出繪本中各個情節點的相對事件。 5分鐘 / 電子書 (iBook) Plot Structure; Compre-hension 3-1-2、3-1-4、 3-1-5、3-1-7、 3-1-8、3-1-9、 6-1-1、6-1-2、 6-1-3、6-