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计算机环境下审计专业实验教学改革研究 　　摘 要：随着计算机技术的飞速发展，审计人员所面临的审计环境正在发生翻天覆地的变革，审计专业实验教学应当适应社会环境的这种变革。本文首先分析计算机技术对审计学专业教学的挑战，在此基础上，深入分析当前审计专业实验教学存在的问题，最后提出审计专业实验教学改革的相关政策建议。 　　关键词：实验教学改革；计算机环境；审计专业 　　美国SEC前主席亚瑟?利维特（1999）在一次演讲中就这样描述：“今天，竞争、技术和全球化的力量势不可挡地汇集在一起，激发出伟大的创造，释放出全新的发现，燃起了一个信念，那就是人类的潜在能力是无穷的。每天，我们都能看到新概念、新发明、新规则在不可思议地重塑我们的世界”。为信息时代做好准备，并保持竞争力是我们这个时代唯一最重要的管理挑战（McGowan，1985），当然也包括高等教育。审计专业是高等教育的一个组成部分，其专业实验教学应当适应当前社会发展的需求。 　　一、计算机环境对审计专业实验教学的挑战 　　计算机技术的飞速发展，使审计活动全面走向信息化，互联网、数据库查询、程序设计等计算机技术在现代审计活动中扮演着重要的角色。信息技术、计算机环境成为审计环境的一个重要特征，这对审计人员提出了更挑战，也对审计专业实验教学提出了挑战。 　　（一）要求学生结合审计专业特点学习和掌握数据库技术 　　计算机技术在企业业务处理和会计处理中的运用，使审计对象的存在形态发生了根本性的变化，由纸质状态转变为电子数据形式，而这些电子数据通常都存储在诸如SQL和Oracle之类的大型数据库中。审计对象存在形态的这种变化要求审计人员掌握数据库定义、查询和操作技术，对被审单位的数据库进行访问和查询。通过访问与查询被审单位的数据库，不仅可以大大提高审计活动的效率，而且还不会对被审单位的正常经营活动造成任何影响。若审计人员不掌握数据库查询与操作技术，不仅不能完成正常的审计活动，而且还有可能在审计被审活动数据库时对危害被审单位的正常经营活动。 　　审计专业要实现高等教育培训专门人才和服务社会的职能，就必须培训满足社会需求的审计专业人才。国家审计署为适应计算机技术广泛运用的现状，在每一期的中级计算机审计人员培训中都要求参训人员掌握SQL数据库查询技术。因此，审计专业应当结合专业自身特点，增加数据库技术的授课内容，使学生科学、合理地运用数据库查询和操作技术，帮助其实现审计目标。 　　（二）要求学生具备将审计线索特征转化为计算机语言的能力 　　在传统审计模式下，审计人员只需要掌握如何审计这些纸质材料。但随着计算机技术在政府或企事业单位中的广泛运用，审计人员所面临的审计对象包括纸质材料和电子数据两种形态。对于纸质材料的审计，审计人员可以采用传统的审计方法对其进行审计，而审计被审单位的电子数据时，审计人员就必须学会如何将审计线索特征转化为计算机语言，这种转化包括程序设计和数据库查询与操作设计等。为培养审计专业学生的这种能力，就必须在审计专业实验教学过程中，结合一些审计线索的特征，讲授如何运用程序设计语言和数据库定义、查询和操作技术将审计线索特征转化为计算机语言。 　　（三）要求学生学会运用审计软件辅助其审计工作 　　审计软件操作能力是审计专业学生必备的基本知识。审计软件为审计数据分析、审计查账、审计工作底稿管理以及审计报告出具提供了便利，提高了审计工作效率。审计人员在审计工作中不仅要学习如何运用数据库语言查询、整理和分析审计数据，而且还要学习利用审计软件辅助其开展审计工作。因此，在审计专业实验教学过程中，需要教授如何运用国内外审计软件，对比分析各类审计软件的优点与缺点，方便学生在审计工作中合理运用审计软件帮助其审计。 　　（四）要求学生掌握审计建模技术 　　审计人员所面临的审计环境已经进入大数据时代，一些被审单位数据库中的数据记录上亿条或者上几百亿条。面对如此宠大的数据记录，审计人员需要掌握审计建模技术，根据被审计对象的特征，运用SPSS、SQLAnalysis等建模工具，帮助审计人员确立审计方向，识别易出现重大错报、漏报及重大违规违法的地方，提升审计人员的工作效率。否则，面临宠大的数据库记录，审计人员将陷入无所适从的境地。为适应计算机技术所带的大数据库，审计专业实验教学应当开设审计建模课程，运用案例教授的方法，帮助学生掌握如何根据被审计单位的特征建立审计模型，从海量数据中获取有用的审计信息。 　　（五）要求学生掌握ERP软件或会计软件操作 　　国家教育部在二级学科的划分上面相当细，将会计学、财务管理和审计学划分为不同的专业。这种相对较细的学科划分引导绝大多数高校在培养方案的制订上面将其进行严格区分，会计学专业培养方案开设大量的会计学课程，并不重视相关审计课程的设置，而审计学专