新教科版小学五年级科学下册4《我的水钟》.ppt

绿色圃中小学教育网 根据草图，制作水钟需要几个步骤呢？ 检验：用做好的水钟与钟表对照5分钟，我们的水钟计时准确吗？ 拓展延伸 时间发展史简介 在远古时期，人类以太阳的东升西落作为时间尺度； 公元前二世纪，人们发明了地平日晷，一天差15分钟； 时间发展史简介 一千多年前的希腊和我国的北宋时期，能工巧匠们曾设计出漏沙、水钟，精确到每日10分钟误差； 时间发展史简介 六百多年前，机械钟问世，并将昼夜分为24小时；到了十七世纪，单摆用于机械钟，使计时精度提高近一百倍。 时间发展史简介 到了20世纪的30年代，石英晶体震荡器出现，对于精密的石英钟，三百年只差一秒…。 * 常丽 2-1热起来了 新教科版 小学科学 五年级 制作人：常丽 设计“水钟” 1.想一想：我准备做一个什么类型的水钟？ 2.怎样控制漏水的速度？ 材料：两个塑料瓶 画水钟的草图： 2、在瓶盖上扎一个孔 1、将两个塑料瓶分别割开 甲瓶 甲瓶 乙瓶 第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟 1 2 3 4 5 画刻度 第5分钟 第4分钟 第3分钟 第2分钟 第1分钟 2 1 0 3 4 5 受水型水钟刻度 泄水型水钟刻度 1、制作时注意安全，计时前粘好画刻度线纸条。 2、擦干塑料瓶上的水。 3、扶住水钟，不要让水钟倒掉。 4、分工要明确。 例如分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条 制作水钟提示： 影响水钟计时准确的因素有哪些？ 盛水容器的形状 滴漏速度的控制刻度划分的准确度  …… 怎样改进我们的水钟？ 时间如流水， 一去不复返。 我的水钟 设计水钟：受水型？泄水型？ 制作水钟：滴漏？刻度？ 使用水钟：准确吗？ 改进水钟：哪些因素？ 【教学目标】 科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。 过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。 情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。 【教学重点】设计制作水钟 【教学难点】控制漏水速度 【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。 一、引入： 1、我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？ 2、揭题：我的水钟。（板书课题） 二、设计“水钟”： 1、我准备做一个什么类型的水钟？ 2、怎样控制漏水的速度？ 3、设计草图 4、明确制作步骤 5、想想：如何来划分10分钟的时间刻度呢？ 5、制作水钟 三、用水钟计时： 1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？ 2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？ 如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。 3、思考：怎样改进我们的水钟？ 4、实践尝试、改进。