钟启泉教授在海浦东一次研讨会上的发言.docVIP

钟启泉教授在上海浦东一次研讨会上的发言 说明： 地处上海浦东张江地区的“华东师范大学张江实验中学”，是浦东新区启动“管办评联动机制”下，改变薄弱学校的一个试点。 2007年3月，浦东新区人民ZF与华东师范大学签约，将原来比较薄弱的“张江中学”更名为“华东师范大学张江实验中学”，委托华东师范大学管理，由华东师大课程所专家定期指导、华东师大第二附属中学派遣管理团队具体操作。2007年9月正式开始运行，到2008年8月，在一年多的时间里，学校顺利完成了党支部、工会和中层班子的改选，制定了四年发展规划和实验方案，建立了教师专业发展的制度与氛围，促进了师生精神面貌和人生追求的提升，学校面貌和教学质量都有显著的变化。 2008年8月28日，由华东师范大学基础教育办公室主办的华东师范大学张江实验中学托管工作研讨会”如期在“华东师大张江实验中学”举行。有关方面领导、专家出席了会议。会上，张江实验中学校长陈胜庆、党支部书记方晓毅、教师代表马娜围绕学校一年来的发展，分别从“大学与中学合作”“学校文化建设”“教师专业成长”等不同的角度，作了发言，畅谈一年来实践中的感受与体会.在三位发言之后，钟启泉教授即席作了点评发言，在这个发言中，钟教授不仅对“大学托管”谈了自己的见解，而且课程改革、教师专业发展、教学质量等问题，谈了他的一些看法。本人有幸全程参加了这个会议，现场聆听了钟教授的发言，感到很有收获。 最近，在华东师大课程与教学研究所的网站上，看到了钟教授这个发言的录音整理稿，重读之后，依然感到很有启发，特将这个“整理稿”转发如下，供各位参考。 钟启泉教授的点评发言（根据录音整理）：? ? 我想讲两层意思，一层意思就是对大学的托管讲一点我的认识；第二层意思，就是对三位的主题发言谈谈我的感想。我们今天正处于转型的时代：社会在转型，经济在转型，文化在转型。那么，就学校文化来说，实际上，我们国家已经给我们提出了一个战略的任务，就是怎么使得我们的学校文化真正的从应试型的学校文化转型为素质教育的学校文化。但这种转型是一漫长的过程。因为，毕竟这个应试教育和素质教育是两种截然不同的价值追求，不可调和的价值追求。应试教育把考试作为目的，为应试而教育，为考试而教，为考试而学，这是典型的考试是目的，教学是手段。但素质教育恰恰颠倒过来，考试是手段，最终学生的发展是目的。二者正好颠倒，所以说是不可调和的。这样一种转型需要解决观念层面的问题，体制层面的问题等等。浦东社发局提出这么一个新的思路，就是大学托管。我觉得这是个很好的思路。这是一种崭新的战略思路，同时，我也认为这是一种世界的潮流。不要说欧美国家了，哪怕是台湾、香港，他们有一个非常响亮的口号就是：大学跟中小学之间的关系是合作伙伴关系，这是一个追求，共同的追求。那么，我想，这个大学托管就是这个意思，打破大学和中学之间的边界，使得彼此之间有交融、交流、合作的机会。这种战略的提出我觉得很有针对性。我对“附属学校”这个现象是又爱又恨。其实发展到今天，不少附属学校与母大学的关系往往出现了异化，两者的关系是游离的关系，同床异梦。多了一点功利性的算计，少了一些功能性的探索，这就背离了大学创办附中附小的初衷。我80年代基本都在日本，他们的大学附中和大学真是非常密切的关系，文化上是打成一片的。我们现在好多附中，包括华东师大二附中、一附中、交大附中等等，它们得天独厚，条件各方面是其他一般学校不能比的。所以它的成就，哪怕什么都第一，不稀奇啊，你生源就这么好嘛，你条件就这么好嘛，你应当第一嘛。而且他这种经验，我怀疑没有普遍的价值，没有什么意义，很难加以推广。但是一般的学校，如果我们能够在观念上，在体制上有一些突破，那这个不得了，其价值是非常大的。今天不仅是个大众化的教育的时代，大学都大众化了，我们的基础教育，我们的高中教育还在搞精英主义的教育啊？这是违背时代潮流的呀，所以我对搞什么重点中学，从来就是反对的。我80年代就一连写了几篇这方面的文章。我反对的是这个制度，我不是反对重点中学里的老师，那些老师都是很有本事的，问题是这些老师的能量没有得到充分的发挥。这是我想讲的一点，就是大学的托管给我们提供了一个新的思路，一个发展提高我们基础教育的一个新的思路，所以我是非常赞赏的。? ? 那么第二层面的问题我想讲的就是对于三位的主题发言谈谈我的感想。我们都知道现代学校在国际上有一个共识，一所成功的现代学校，它取决于三件东西，或者说是三件“法宝”，一：优化硬件；二：优化软件；三：优化人件。人是最大的一个要害的问题。那么我们的陈校长非常清楚，硬件是没得说的，非常好，我们的新区提供了这么好的一个硬件，应当说在我们国家也是少有的，关键是后面的软件、人件，怎么讲优化，我听了三个主题报告，我感到这里面有好多思路、好多思想是值得我们品味的。陈校长抓了两个层面的