试析自动检测与转换技术课程整合教学.docVIP

试析自动检测与转换技术课程整合教学 　　摘要:根据《自动检测与转换技术》课程特点,通过课程整合教学,提出提高该课程教学效果的有效方法及几点建议。 　　关键词:自动检测与转换技术;整合教学;智能私人车库;“专家型”教师 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)09-0083-02 　　 　　《自动检测与转换技术》是电气工程类专业的专业课,课程特点是涉及学科面大,需有较广泛的基础和专业知识,实践性强,学生学习难度较大。学好本课程的关键在于理论联系实际,要富于设想、善于借鉴,重视实例的设计,才能学得活、学得好。笔者在教学过程中根据该课程和学生的特点,压缩了理论推导,增加了实例应用设计,利用整合教学,将传统的教学内容、方法与现代网络多媒体技术等多种专业知识相结合,目的是引导学生循序渐进地掌握检测技术的实际应用能力。下面从理论教学、实训教学和学习方法三方面阐述该课程整合教学的主要内容。 　　整合教学内容 　　笔者对《自动检测与转换技术》的教学内容进行整合,引进网络多媒体技术,扩充教学信息量,将该课程设计成与所有教学内容有关的知识集合。以“超声波传感器”一章为例,要求学生根据学过的知识,设计智能私人车库管理系统,并能识别控制者的身份代码,车库为固定停车位,不设临时车位,无需设计具体的电子线路。 　　指导学生整合楼宇自动化知识,分清停车使用类型私人车库面向的使用者固定,无需出卡(票)和交费装置,出入口为同一位置,对安全性、可靠性等要求高。同时,必须有声纹识别系统识别控制者身份,加强防盗,还要有自动开启闸门和自动照明系统,体现智能化特殊功能。 　　指导学生整合网络相关资料整理出系统设计思路如图1所示。 　　指导学生整合传感器与检测相关知识、电气控制与PLC、单片机知识阐述工作原理系统利用声纹技术识别控制者身份,控制系统验证身份并接通车库内照明系统,由超声波传感器遥控车库大门和防砸车检测系统。 　　1.声纹识别验证控制者身份的工作原理。人的声音独特性取决于一个人声音束、嘴形、喉咙、鼻道及发音肌肉的物理特征。声纹识别技术是将声音以时间、频率以及振幅的形式显示,分析人的发声,为控制者构造一个独一无二的数学模型,由计算机对模型和实际输入的语音进行精确匹配,根据匹配结果辨认出说话人是谁。人的生物特性既存在于声谱表面,也存在于声音的来源或数个不连续的声音片断。声纹识别技术从人的这些特性中提取出有效的音频特征,进行数学建模,并将与之相关的特征数据存进数据库。控制系统根据输入的音频特征在数据库里进行检索,从而进行精确匹配。经匹配一致,控制系统给予放行指令。 　　2.超声波遥控大门基本原理。超声波发射器与接收器装在同一块线路板上,发射器发射出频率f恒定的连续超声波。如果有车或人进入信号的有效区域,相对速度为V,从车或人体反射回接收器的超声波将由于多普勒效应发生频率偏移△f,接收器将收到两个不同频率所组成的差拍信号。差拍信号由选频放大器放大,并经检波器检波后,由低通滤波器滤去f信号,留下多普勒信号。此信号经低频放大后,经A/D转换器转换成数字量,输入到计算机控制系统,控制执行机构动作,打开闸门。 　　3.防砸车检测原理。利用红外线防砸车,当车或人停在闸门下,挡住红外线,此时闸门不会落下来。闸门自带缓冲功能,闸门下有气感装置,只要有物体接触就立即自动反向运行,避免刮车、砸车带来的不必要的损失。 　　指导学生整合计算机知识画出工作流程图当车或人进入车库入口时,入口处的声纹识别装置识别并验证控制者的身份,接通照明电路。通过验证后的车进入超声波传感器检测有效区域,系统控制闸门开启放行进入。当车或人离开车库时,工作过程同进入时一样。 　　指导学生整合报警和抗干扰技术知识该系统应能与消防系统联动,并要具有断电保护功能,在切断电源时能将闸门控制转为手动。该系统是一种简单智能控制系统,能重复自动运行,有一定的实用功能。 　　利用仿真技术整合实训教学 　　实训室教学作为传统实践性教学手段,在培养学生动手能力、分析解决问题能力以及科学钻研精神等方面具有无可替代的作用。它运用传统的仪器和器材对所学理论进行验证,是学好传感器与检测技术的重要方法,但因其效率低、成本高且效果差而备受指责。因此,笔者引入计算机虚拟实训,通过网络虚拟现实整合传统实训教学方式,将虚拟实训与传统实训相结合,起到取长补短、提高效率、降低成本的作用,使学生能够用计算机进行自动检测系统的仿真、模拟实训。当然,并不是代替所有实训过程,而是完善实训环节,充实实训内容。通过仿真实训模拟,可让学生在实训课中了解掌握更多的内容,提高学习效率。教师可根据实际教学需要和教学过程,参与模拟实训项目脚本的编写,可增加一些实用性强、与现代检测技术飞速发展相适应的实训