商变化规律_教学的设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）理解和掌握商不变的规律，并能运用这个规律进行相关的计算。 （2）培养学生初步的观察、概括的能力。 2. 过程与方法目标 经历提出猜想、举例验证、得出结论、实际应用的学习过程，理解商不变的规律，同时获得研究问题的方法。 3. 情感、态度与价值观目标 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，渗透“变与不变”的函数思想和科学的研究态度。 2.?? 教学重点/难点 教学重点：理解和掌握商不变的规律，获得探索规律的经验和方法。 教学难点：用数学语言表达思考的研究过程，归纳概括商不变的规律。 3.?? 教学用具 多媒体设备 4.?? 标签 ?? 教学过程 （一）创设情境，复习引入 1．回顾规律，建立知识联系 （1）回顾积的变化与不变的规律 师：（课件出示两组题目），看看谁算得又快又好？ 第一组???????????????? 第二组 4×2= ?????????????????3×200=600 4×20= ????????????????30×20=600 4×200= ???????????????300×2=600 生：（口答） 师：你们算得可真快，这两组题分别用到了我们学过的什么知识？ 预设——生1：第一组题目是积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘或除以一个数，积同时乘或除以相同的数。 生1：第一组题目