试论生态伦理学教学中教研相长.docVIP

试论生态伦理学教学中教研相长 　　摘要：在全日制本科开展生态伦理学的教学，对于培养“情操优美、识见通达、知识博雅的高素质公民”以及生态心灵具有一定的意义。在教学中做到教研相长是一种行之有效的教学模式。教研相长是师生双方协力的结果。在现代教学手段的辅助下，大学课堂的教研相长可以取得相当好的效果。 　　关键词：《生态伦理学》；教学；教研相长 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.031 　　中图分类号：G640 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-1580（2016）08-0099-03 　　人类的工业革命带来了生产力和生活水平的极大提升，但是也带来了严重的生态危机。人类过度开发以及利用自然资源，加上不良的生活习惯等原因，已经使得地球的整个生态体系不堪重负。国际组织和我国的执政党都意识到这方面的问题，并且提出相应的应对措施。除了国际组织和国家的努力，要建设生态文明，坚持可持续发展，还需要所有人的共同努力。而全民动员，共同面对和解决当前的生态危机，需要在思想上做出改变；按照生态伦理学的观点，就是要改变原来的人类中心论，践行非人类中心的伦理学，培养一种与生态和谐相处，寻求共同发展的生态心灵。青年大学生是我们未来的希望，如果他们都养成了生态心灵，共同投入到可持续发展的战略与生态文明建设中，那么解决当前的生态危机就多了一支生力军