导学案 千以内数的认识.docVIP

导学案 第一课时 千以内数的认识 学习目标： 1、 学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 2、 引导学生认识新的计算单位千，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在 数数中加深对十进制关系的理解。 3、了解数的组成，加深对数的概念的理解。、 合作探究一 1、 想一想，填一填。 (1) 二百二百地数，数到一千。 （2）五百五百地数，数到一千。 五百、 （ ） 。 (3) 三百三百地数。 再数（ ）百是一千。 （4）四百四百地数。 ，再数（ ）百是一千 (5) 用 3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它 写下来。 合作探究二 1、 完成本课的练习题。 2、填空： （1） 、一个数是由 7 个千、3 个百和 5 个十组成的，这个数是（ ） 。 （2） 、一个数从右边起，百位是第（ ）位，第五位是（ ）位。 （3） 3465 的最高位是 、 （ ） 是 位， （ ） 位数。 6” （ “ 在 ） 位上， （ 表示 ） 。 “3”在（ ）位上，表示（ ） 。 （4） 、100 里面有（ ）十，一千里面有（ ）百，10 个一是（ ） 。 （5） 最大的四位数是 、 （ ） 最大的三位数是 ， （ ） 它们的和 ， （ ） 差是 ， （ ） 。 由（ ）个千、 （ ）个百、 （ ）个一组成 3207。 （6） 万以内数的读法是从 、 （ ） 位起， 按照数位顺序读； （ ） 位上是几就读 （ ） 千；百位上是几就读（ ）……；中间有一个或两个 0，只读（ ）个零；末尾不管有 几个零都（ ） 。 （7） 、比 9999 多 1 的数是（ ） ，比 1000 少 1 的数是（ ） 。 （8） 、最大的三位数与最小的四位数相差（ ） 。 小组展示： 小学二年级数学下册第五单元第二课时导学案 第二课时 千以内数的读写 学习目标： 1、 通过本节课的学习，加深对 1000 以内数的认识，学会比较 1000 以内数 的大不上。 2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 合作探究一 1、写出下面各数 (1)、六百二十（ ） 三千零九（ ） 七千零五十（ ） 五千一百（ ） 九个百和六个一（ ） 三个一和八个千（ ） 5 个百和 8 个十是（ ） 1 个千、2 个百、3 个十和 4 个一是（ ） 六个一、八个千是（ ） 一个万是（ ） (2)、一个数千位和十位都是 6，个位上是 5 个一，其它位上一个也没有，这 个数是（ ）。 2、读出下面各数 ） 9002（ ） 6800（ ） 270 （ 3060 （ ） 5052 （ ） 2740 （ ） ） 3486（ ） 10000（ 3、判断 (1)、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。 （ ） ） (2)、三位数一定比四位数小。（ ( 3)、七千零九写作：7009 （ ） （ ） 合作探究二 1、完成第 69 页的做一做第 1、2 两题。 同桌互相练习第 1 题，再请学生读。各自独立完成第 2 题，请两学生板演核 对。 2、说一说：806 和 480 的0能不能不写？为什么？ 在读数时这两个零有什么不同？ 3、说出以上这几个数的组成。 总结反思 小学二年级数学下册第五单元第三课时导学案 第三课时 千以内数的大小比较 学习目标： 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较 1000 以内数 的大小。 合作探究一 一、在○里填上 或 。 6○20 66 ○ 62 100 ○ 89 75 ○ 57 2、比较 999 和 100 的大小 3、□80 〉□98 8□0 〉□98 8□0 〈□98 4、用 2、0、7 组成三位数。其中最大的是（ ），最小的是（ ），零不用读 的是（ ），零要读的是（）。 教学反思： 合作探究二 1、课本第 70 页的第 3 题。 （1）请学生分角色读题，帮助学生理解题意。 （2）猜一猜，他们家各种了几棵？ （3）说一说你是怎么想的。 2、练习十五第 4、5 两题。 （1）独立完成 4、5 两题的填空。 （2）请学生说一说是怎么填写的。 3、练习五的第 6 题。 小组展示 第六单元 克和千克的认识导学案 学习目标： 1、 认识质量单位千克、克。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受 1 克和 1 千克的 实际质量，建立 1 克和 1 千克的实际概念并理解克和千克的关系。 3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是 紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 合作探究一 1 千克=（ ） 克 《万以内的加法和减法》 第一课时：两位数加减两位数 【学习目标】 1、学会两位数加减两位数的口算方法，并能正确计算。 2、能够从生活中发现数