1.2.1等差数列(一)课件ppt(2013-2014年北师大版必修五).pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 理解等差数列的概念． 掌握等差数列的通项公式和等差中项的概念，深化认识并能运用． 2.1 等差数列(一) §2　等差数列 【课标要求】 【核心扫描】 等差数列的概念．(难点) 等差数列的通项公式及运用．(重点)  1． 2． 1． 2． 等差数列的定义 如果一个数列从第__项起，每一项与前一项的差是_____ _______，那么这个数列就叫作等差数列，这个常数为等差数列的_____，通常用字母__表示． 等差中项 如果在a与b中间插入一个数A，使a，A，b成等差数列，那么A叫作a与b的_________. 自学导引 1． 2． 2 同一 公差 d 等差中项 个常数 等差数列的单调性 等差数列的公差____时，数列为递增数列； ____时，数列为递减数列； _____时，数列为常数列． 等差数列的通项公式 an＝___________，当d＝0时，an＝__，an是关于n的_____函数；当d≠0时，an＝__________，an是关于n的_____函数，点(n，an)分布在一条以___为斜率的直线上，是这条直线上的一群孤立的点． 3． 4． d0 d0 d＝0 a1＋(n－1)d 常数 dn＋(a1－d) 一次 d a1 想一想：求等差数列的通项公式除课本的归纳法外，你还知道哪些方法？ 提示　除课本上用归纳法得到通项公式外，还有以下几种方法推出等差数列的通项公式，这些方法是解决问题的一些重要的常规方法，要注意体会并逐步应用． ①累加法 因为{an}为等差数列，则有 an－an－1＝d， an－1－an－2＝d， an－2－an－3＝d， … a2－a1＝d. 将以上各等式相加，得an－a1＝(n－1)d. 所以，an＝a1＋(n－1)d. ②迭代法 ∵{an}是等差数列，则有an＝an－1＋d＝an－2＋d＋d＝an－2＋2d＝an－3＋d＋2d＝an－3＋3d＝…＝a1＋(n－1)d，∴an＝a1＋(n－1)d. 等差数列的定义的理解 (1)“从第2项起”是指第1项前面没有项，无法与后续条件中“与前一项的差”相吻合． (2)“每一项与它的前一项的差”这一运算要求是指“相邻且后项减去前项”，强调了：①作差的顺序；②这两项必须相邻． (3)定义中的“同一常数”是指全部的后项减去前一项都等于同一个常数，否则这个数列不能称为等差数列． 对等差中项的几点理解 名师点睛 1． 2． (2)如果an－an－1＝an＋1－an(n≥2)，则数列{an}为等差数列，反之亦然．所以2an＝an－1＋an＋1(n≥2)?数列{an}为等差数列．这种判断一个数列是否为等差数列的方法称为“等差中项法”． (3)在等差数列中，除首末两项外，任何一项都是前后两项的等差中项． 等差数列通项公式的应用 在等差数列的通项公式an＝a1＋(n－1)d中有4个变量an，a1，n，d，在这4个变量中可以“知三求一”．其作用为： (1)可以由首项和公差求出等差数列中的任一项； (2)已知等差数列的任意两项，就可以求出首项和公差从而可求等差数列中的任一项； (3)由等差数列的通项公式可求出数列中的任意一项，也可判断某数是否为数列中的项及是第几项．  3． 题型一　等差数列的判定与证明 判断下列数列是否为等差数列． (1)an＝3n＋2；　(2)an＝n2＋n. [思路探索] 判断一个数列是等差数列的基本方法是紧扣定义，利用an＋1－an＝d(d为常数，n≥1)或an－an－1＝d(d为常数，n≥2)． 解　(1)an＋1－an＝3(n＋1)＋2－(3n＋2)＝3(n∈N＋)， 由n的任意性知，这个数列为等差数列． (2)an＋1－an＝(n＋1)2＋(n＋1)－(n2＋n)＝2n＋2，不是一个常数，所以这个数列不是等差数列． 【例1】 规律方法　判定数列为等差数列的方法： (1)作为解答题，使用定义法． (2)作为选择题或填空题，可以使用与概念等价的条件进行判定，如本题由通项公式可直接判定该数列为等差数列． 判断一个数列是否是等差数列的方法有： ①an＋1－an＝d(常数)(n∈N＋)?{an}是等差数列． ②2an＋1＝an＋an＋2(n∈N＋)?{an}是等差数列． ③an＝kn＋b(k、b是常数，n∈N＋)?是等差数列． (1)已知数列{an}的通项公式为an＝pn＋q，其中p、q为常数，且p≠0，那么数列{an}是否为等差数列？如果是，求其首项与公差． (2)从(1)的数列{an}中取出项数为5的倍数的各项按原序组成新的数列{a5k}，k∈N＋，试判断该数列是否为等差数列． 解　(1)取数列{an}的任意相邻两项an和an－1(n≥2)， 则an－an－1＝pn＋q－[p(n－1)＋q]