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轮滑教学助学手段改革与实践研究 　　[摘要]探讨了利用轮滑助学器辅助轮滑教学的必要性；介绍了借助轮滑器为学生提供安全、有效的保护与帮助进行轮滑教学的方法；对传统教学方法与改进后助学手段的教学效果进行了实验对比研究与分析。结果证明，改进后的教学方法可有效缩短轮滑初级教学时间，加快教学进度、提高教学效率。 　　[关键词]助学器，轮滑教学，助学手段。 　　[中图分类号]G862.8[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)04-0355-03 　　 　　1问题的提出 　　 　　初学单排轮滑练习站立及滑进时，通常采用手扶栏杆或靠他人搀扶2种手段试图实现助学。实际练习表明，虽然手扶栏杆能使初学者勉强站立行走，但由于固定栏杆不能随人而动，无法解决随意滑进改变方向时的保护帮助问题；靠他人搀扶虽然能使初学者勉强站立滑进，但因站立不稳身体会出现不可预料的无规律性动作，使搀扶者很难与被搀扶者的动作和谐一致，造成手忙脚乱，顾此失彼。由于没有理想的保护帮助措施，初学者发生伤害事故屡见不鲜[1]。调查资料表明，在高校大学生中愿意参与轮滑运动的人数占86.78%，其中想参与但害怕摔跤、受伤的人数占到了38.92%，这部分学生不得不放弃学习。对初学者实施有效的保护与帮助，是当前急需解决的一个重要课题。为解决这一问题，笔者试研制了ZXL-U型助学轮滑器（下简称：助学器），助学器由四