第5单元 发展的心理(2015年下半年中学版).docVIP

第五单元 中学生发展心理 【考试大纲】 1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。 2．了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。 3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。 4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节 。 5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。 6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。 7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。 第一章 认知发展 【考试题型】 1、四种类型题目均出现。为重点复习章节。 【高频考点】 1.认知风格 2.认知误区 【考点速记】 一、认知发展水平与教育 （一）认知发展理论 1. 皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰认为，发展就是个体在与环境的不断相互作用中其内部心理结构不断变化的过程。所有生物都有适应和建构的倾向。一方面，生物有机体的行为要根据环境的改变发生适应性的变化，另一方面，在适应环境的过程中有机体的内部结构也进行着积极的建构。生物有机体的适应机能包括同化和顺应两种过程。 皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁），前运算阶段（2～7岁），具体运算阶段（7～11岁）和形式运算