中小学信息技术教材教法复习材料.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 3页 第1章 绪论 1、中小学信息技术教材教法的特点主要有哪些？ （1）综合性 （2）独立性 （3）实践性 （4）发展性 （5）创新性 2．信息技术的含义是什么？它对教育教学和学生有哪些重要影响？ 含义：信息技术（Information Technology）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。 影响： = 1 \* GB2 ⑴信息技术促进教育教学的变革； = 2 \* GB2 ⑵信息技术提高学生的思维能力； = 3 \* GB2 ⑶信息技术支持有效学习； = 4 \* GB2 ⑷信息技术促进教师的专业发展 3．中小学信息技术教材教法的研究对象是什么？其主要任务包括哪几个方面？ 对象：⑴信息技术课程； ⑵信息技术教学；⑶信息技术学习； ⑷计算机辅助教育(CBE)； ⑸计算机远程教育 任务：（1）使学习者了解和掌握信息技术教育在中小学不同层次中的教育目标，并能对中小学信息技术教育的内容进行深度和广度的研究。 （2）使学习者运用所学的信息技术专业知识，以学科理论为指导，进行教材和教法的研究。 （3）使学习者掌握信息技术教学的方法和技巧，练好扎实的基本功，有效地进行教学改革，不断提高教学质量。 （4）使学习者掌握指导信息技术学习的规律和原则，在教学工作中科学地指导学生学习，取得优异的教学效果。 （5）教育学习者牢固树立专业思想，热爱信息技术教育事业，并善于运用唯物辩证法指导教育实践，不断总结和丰富信息技术教学经验。 4、谈谈目前我国中小学信息技术教育的发展存在哪些问题，应如何解决？ 存在的问题： = 1 \* GB2 ⑴观念跟不上、评价机制不完善 = 2 \* GB2 ⑵发展不平衡 = 3 \* GB2 ⑶资金不足 = 4 \* GB2 ⑷师资缺乏 = 5 \* GB2 ⑸教法落后 = 6 \* GB2 ⑹义务教育阶段信息技术课程标准没有颁布 解决方法： = 1 \* GB2 ⑴ 更新教育观念 = 2 \* GB2 ⑵ 加大资金投入力度 = 3 \* GB2 ⑶ 有效整合现有资源 = 4 \* GB2 ⑷ 加强师资队伍建设 = 5 \* GB2 ⑸ 关于教学模式问题：现阶段采取，设立信息技术课程，提倡学科整合应用，教材执行“多纲多本”。 = 6 \* GB2 ⑹ 改革教学方法 第2章 信息技术课的教学目的和内容 1．中小学信息技术课程的教学目的是什么？怎样实现？ 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能、了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息及其他与信息技术相关的能力，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2．确定中小学信息技术课程各学段教学目标的依据是什么？ 信息技术课的设置不能脱离学生现有的心智发展水平，不能偏深、偏高、偏广。但是中小学生可塑性强，兴趣爱好日趋广泛、深入，思维趋向科学，且不同年龄阶段有不同的知识经验和情感需求。因此，中小学各阶段的教学内容要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，要努力创造条件，积极利用信息技术开发各类学科的教学，注意培养学生的创新精神和实践能力。 3．初中信息技术课程的教学内容有哪些？ 初中阶段信息技术课的教学模块可以划分如下： 模块一 信息技术简介 模块二 操作系统简介 模块三 文字处理的基本方法 模块四 用计算机处理数据 模块五 网络基础及其应用 *模块六 用计算机制作多媒体作品 模块七 计算机系统的硬件和软件 第3章 信息技术课的教学特点和教学原则 1．认知结构是人的全部知识或观念的总和及其组织。 2．信息技术科学知识结构与认知结构的关系。 信息技术科学知识结构与认知结构两者是不同研究领域的研究对象，信息技术科学知识结构是计算机专家研究的对象，其认知结构是心理学家研究的对象。 3．信息技术课的学习过程是信息技术科学的认知过程，这个过程包括输入阶段、新旧知识的相互作用阶段和操作阶段。 4．信息技术课的教学特点主要有：现代性特点、实践性特点、工具性特点、应用性特点、文化性特点。 5．什么是信息技术课的学习过程？分哪几个阶段？ 信息技术课程的学习过程是一个信息技术科学的认知过程。 根据学习的认知理论，这个过程包括输入阶段、新旧知识的相互作用阶段和操作阶段。 6．根据目前情况，谈谈中小学信息技术课的教学特点。 = 1 \* GB2 ⑴现代性； = 2 \* GB2