人教版小学四年级上册音乐全册教案【精选】.doc

PAGE 第一 单元 东海渔歌 第一课时 课 题：《赶海的小姑娘》 学习目标： 学唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海边的生活情趣。 重点难点： １、指导学生唱好歌曲，并创造性地运用歌曲表达自己的感受。 ２、根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。 课前准备： 大海边的情景图片。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 出示大海边的情景图片，师生共同感受大海的无穷魅力及海边的生活情趣。 三、歌曲教学 1、播放歌曲《赶海的小姑娘》，让学生边听音乐边做律动，并请学生说出歌曲的情绪。 2、教师演唱歌曲，启发学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、分句教唱歌曲的旋律。 4、学生随录音机完整的演唱歌曲旋律。 5、播放《赶海的小姑娘》的录音范唱，让学生用听唱法学习歌曲。 6、让学生自己找出觉得难唱的地方，同学之间互相解决歌曲演唱中的难点，解决不了的再由老师指导共同解决。 7、学生随录音机完整地演唱歌曲。 四、歌曲处理 1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。 2、在第三乐句“3 3 0 7”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。 3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。 4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面） 5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 五、歌曲巩固 1、有表情的完整的演唱歌曲。 2、分组演唱，比一比哪个组演唱的更好。 第二课时 课 题：《赶海的小姑娘》 学习目标： 复习歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海边的生活情趣。 重点难点： 根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。 课前准备： 大海边的情景图片。 教学过程： 一、组织教学 二、复习歌曲《赶海的小姑娘》 1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。 2、在第三乐句“3 3 0 7”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。 3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。 4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面） 5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 三、创编表演 你去过海滨吗？体会一下赶海的情景。分组合作试着为《赶海的小姑娘》编几个舞蹈动作，为同学们表演。（参考资料：教师用书第10-11页） 第三课时 课 题:《丰收欢乐而归》 教学目标： 1、通过聆听民乐合奏曲《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。 2、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，描述音乐表现的不同情境。 重点难点： 1、学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。 2、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏《丰收欢乐而归》 1、乐曲简介。 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是（一）黎明时的海洋。（二）渔民出海捕鱼。（三）战胜惊涛骇浪。（四）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 2、初听，感受音乐中出现了几种不同的情绪？ 3、分段欣赏，乐曲由三个部分构成。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是由什么乐器领奏的？ （3）哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 4、完整的聆听全曲。 三、创编 让学生用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段话、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。 本课以聆听为主，要把创造力的培养和聆听相结合，要让学生能努力分辨表现不同情景的音乐。 第四课时 课　　题：《大海啊，故乡》 教学目标： 通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 重点难点： 能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律或歌词。 教学准备： 《乡愁》的幻灯片、《橄榄树》和《故乡的云》的音乐资料 教学过程： 一、组织教学 二、新授 １、欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？ ２、复听歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最受感动，为什么？ ３、再次聆听歌曲《大海啊，故乡》，要求学生跟着音乐哼唱。 4、歌曲中多次用了“X X X. XX│ X X X - ”的节奏，好似起伏的海浪，请同学们开动脑筋，按这种节奏创编两小节旋律或歌词。 5、有感情的演唱歌曲，表达自己对家乡和祖国的热爱。 三、拓展 1、这是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作是自