兰州大学本科生合素质提升计划试行.docVIP

PAGE PAGE 1 兰州大学本科生综合素质提升计划（试行） 坚持以人为本，全面实施素质教育是我国教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的基本要求。为了落实这一战略主题，更好地贯彻党的教育方针，实现我校本科精英人才培养目标，《兰州大学关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字[2011] 15号）提出了实施“兰州大学本科生综合素质提升计划”。 现将“提升计划”的具体内容说明如下： 一、指导思想 本科生综合素质提升计划是我校全面实施素质教育的重要举措。旨在培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和政治观念，培养学生形成正确的思维方法；授予学生系统的科学文化、知识、技能，开发学生智力和潜能；授予学生健康的知识、技能，发展学生的体力，增强学生的体质，培养学生坚韧的意志；培养学生的审美观，发展学生欣赏美、创造美的能力。加强文化育人、实践育人、合作育人，加强学生的就业创业技能教育和职业素养教育，最终实现学生德智体美全面发展，成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。 二、基本要求 （一）思想政治教育 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，重视思想政治教育专兼职队伍建设，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力。努力发挥各门课程，尤其是哲学社会科学课程的育人功能，把思想政治教育的任务落实到每位教师、每门课程，把思想政治教育的内容融入到学生专业学习和素质培养的各个环节。 （二）专业教育 要防止将专业教育与素质教育相割裂的倾向，实现专业教育与素质教育的有机统一。要注意将专业思想教育与专业素质教育密切联系起来，融专业思想教育于专业素质教育之中。在专业教育中要让学生扎实掌握专业基本知识、专业基本理论和专业基本技能，使学生拥有良好的专业素养。培养学生运用所掌握的专业理论和相关专业知识，分析问题和解决问题的能力，以及跨文化、跨学科交流能力。发展学生的自学能力，实际操作能力，表达能力、创新能力、实践能力、自主学习能力和就业创业能力。培养学生科学求是、敢于突破、大胆创新的精神，帮助学生掌握关于本学科本专业必要的科学思维和研究方法。 （三）通识教育 通识教育是实现素质教育，培育大学精神的有效途径和方式。通识教育的目标是破除学科壁垒，把学生培养成“完整的、全面发展的，能够独立思考人”。鼓励学生结合自己实际跨学科、跨专业自由选课，充分发展个性，博学多识。鼓励学生从高、从难、从严、从自己实际出发自主选课，增强学习的主动性，并全面提高素质。帮助学生建构不同学科知识之间的有机联系，实现系统思考、整体把握。培养学生贯通自然科学、人文艺术、社会科学经络的素养。增加学生知识的广度与深度，拓展学生视野。培育学生的科学精神、人文精神、现代公民精神和时代精神。提升学生的社会适应能力和实践动手能力。 （四）体育教育 要把强健学生体魄，提高学生的体质健康水平，促进体育与德育、智育、美育的有机融合，作为提高教育教学质量的重要任务。建立健全学生体质健康监测制度，以及体育教育健康发展的各种保障机制、评价机制和风险管理机制。以“教育性、知识性、健康性、趣味性、发展性”为原则，广泛开展课内外一体化的阳光体育运动。推动公共体育课程教学改革，创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力。以传授学生至少两项终身受益的体育技能为指导思想，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。 （五）美育教育 通过各种艺术作品、艺术形象、艺术课程、艺术讲座、艺术文化活动，以及自然界、人的精神世界和人类社会生活中美好的事物来进行。帮助学生掌握各门艺术的基本知识，激发学生美的情感和想象力。培养学生充分感受现实美和艺术美的情感与能力，发展学生高尚的审美情感。培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假恶丑，并抵制各种精神污染。培养学生创造现实美和艺术美的才能与兴趣，帮助学生养成他们美化环境、美化自我，以及美化生活的能力和习惯。 （六）校园文化建设 根据学生德智体美全面发展的要求，推进并加强校园文化建设。坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化建设与发展规律，遵循人才培养与成长的规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以实施大学生素质拓展计划为契机，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，加强组织，注重积累，注重品牌，努力建设体现社会主义特点