第三节 怎样学习及研究化学.pptVIP

实验结论： 1.镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属； 2.镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应，生成氧化镁； 3.在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光； 4.镁条还可与食醋中的醋酸反应，生成氢气。 新知学习 三、学习化学需要使用化学符号 在化学中，人们采用统一的符号来表示元素和物质，用于描述物质的组成、结构、性质和变化规律。 元素符号 “H”表示氢元素 “O”表示氧元素 “C”表示碳元素 新知学习 利用元素符号和数字表示物质的组成 “H2O”表示水 “CO2”表示二氧化碳 “O2”表示氧气 新知学习 观察与思考——指出组成各物质的元素 物质 组成元素 物质 组成元素 氧气(O2) 氯化氢(HCl) 金刚石(C) 氧化镁(MgO) 镁条(Mg) 二氧化碳(CO2) 氨气(NH3) 碳酸氢铵(NH4HCO3) O C Mg N、H H、Cl Mg、O C、O N、H、C、O 新知学习 用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。 磷在空气中燃烧 磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 新知学习 交流与讨论：分析以下反应的文字表达式 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 点燃 氨气 + 氯化氢 氯化铵 NH3 HCl NH4Cl 化学反应本质特征是有新物质生成，但化学反应前后，元素本身不发生改变，只是重新组合形成了新物质。 新知学习 经典例题 经典例题 知识点1：学习化学需要进行化学实验 我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ ）A.精确运算 B.大胆推测 C.科学实验 D.逻辑推理 C 实战操练 1．下列实验操作正确的是（ ） A.用酒精灯的内焰加热物质 B.给试管里的液体，试管口不能对人 C.量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次 D.称量有腐蚀的药品，直接放在托盘天平的左盘中 B 2.下列仪器不宜用来加热的是（ ） A.烧杯 B.试管 C.蒸发皿 D.量筒 3.用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（ ） A.天平托盘上　 B.在纸上　 C.小烧杯里 　 D.蒸发皿里 D C 4.胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是 ( ) A．防止试剂腐蚀胶头 B．防止试剂腐蚀皮肤 C. 防止试剂挥发 D．防止液体流出 A 新知学习 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 * 第3节 怎样学习和研究化学 学习化学需要进行化学实验 学习化学需要进行科学探究 内容提要 1 2 学习化学需要使用化学符号 3 一、学习化学需要进行化学实验 化学实验是学习和研究化学极其重要的方法 新知学习 参照1-25图示，完成研究 “铜绿”的两个实验。 在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、“铜绿”和盐酸的作用 2、“铜绿”受热的变化 绿色粉末逐渐消失，产生大量气泡，溶液由无色变成蓝绿色。 铜绿和盐酸反应生成氯化铜和水和二氧化碳 绿色粉末变成黑色，管壁上有水珠生成，有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成。 铜绿受热分解生成氧化铜和水和二氧化碳 文字表达式： 在整个实验中学习了： 固体和液体药品的使用、酒精灯的使用、固体加热、废液处理、仪器的洗涤等实验基本操作。 “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。“铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。 新知学习 二、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般过程 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 收集、整理实验数据 解释与结论 反思与评价 新知学习 活动与探究——金属镁性质的探究 提出问题：你认为金属镁可能有哪些性质？与铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？