《老人与海鸥》第一课时教学设计、反思及评课稿(人教新课标六年级上册)(范本）.docVIP

《老人与海鸥》第一课?时教学设计、反思及评?课稿(人教新课标六年?级上册) 《老人与海?鸥》第一课时教学设计?、反思及评课稿(人教?新课标六年级上册) ? 《老人与海鸥》这篇?课文真实、感人，让人?读来内心久久不能平静?，《老人与海鸥》第一?课时教学设计、反思及?评课稿。它展现出了人?和动物之间和谐相处，?感人至深的真情。文章?在结构上很有特点： ? 前一部分讲的是老人?风雨无阻坚持每天给海?鸥喂食，把海鸥当成了?自己的儿女、知己；后?一部分主要描述了海鸥?也同样的视老人为至亲?的亲人。在老人遗像前?，一幅幅让人震惊的画?面凝结在翠湖旁，结成?珍珠珍藏在所有看到此?画面、读过此情景的人?的心底。让学生通过深?情的朗读，感受老人与?海鸥之间真挚的感情自?然而然就成了学习“人?文性”的一大重点。另?外，课文中描写老人神?态、动作，以及海鸥为?老人送行的画面，用语?优美、传神，因此，教?学时应让学生懂得积累?，并能品味作者在写作?上的独到之处。 【?设计理念】 课文篇幅?较长，如何让学生在有?限的四十分钟内突破重?难点，感受老人与海鸥?之间感人至深的情，从?而凸显课堂的有效性，?成为了我设计这一课首?要考虑的问题。为打造?高效课堂，老师要起着?指挥棒的作用，引导学?生快速把握全文的结构?，理清思路，即把全文?分成两部分来感受老人?与海鸥之间亲人般的感?情。这堂课主要是学习?课文的第二部分