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PAGE PAGE 8 中国农业大学（烟台） 本科生科研训练计划(URP)实施办法 为贯彻国家“2011协同创新计划”，调动广大本科生的学习积极性和创新性，给广大本科生提供个性发展、激发创新思维空间，强化本科生科技创新意识和创新能力的培养，提高其综合素质，特制定本办法。 一、URP项目的培养目标 近年来，我校已有不少教师自发地组织本科生进课题组参与自己的部分科研工作，这对培养本科生的实践动手能力、科学研究能力和创新能力起到了积极的促进作用，体现了我校教学与科研、理论与实践密切结合的人才培养特色，从某种意义上讲，它已成为部分优秀本科生大学教育阶段的一个重要组成部分。但在这种自发活动过程中，还存在着一些问题，如教师重使用、轻培养，培养目标也不很明确等问题，因此，将这种自发的教学活动，有计划地纳入系统的教学过程中并加以管理，对提高本科生的科技创新意识、创新能力和综合素质具有十分重要的现实意义。 本科生科研训练计划 (Undergraduate Research Program，以下简称URP)，是在教师指导下以学生为主体的所开展的一项课外科学研究训练活动，它已成为高等院校创新人才培养的重要形式。它以项目形式为在校本科生提供了与校内教师、校外科研机构及企业研究人员进行合作的机会，是有组织的在校本科生的科学研究训练计划。它不同于本科生的毕业论文（设计）工作：一刀切，人人参与，它是部分学有余力的非毕业班学生（2-3年级学生），根据自己的科研兴趣，在完成正常的学习过程中，利用业余时间进行较小规模的科研活动。它又有别于本科生的勤工俭学活动，它不是从事某项相对重复性的、非探索性的工作，它具有明确的培养目标，其主要目的是通过与从事科研的教师和研究人员合作，并在教师和研究人员的指导下，进行探索、研究和发现，以丰富其实践知识，培养其创新意识、创新能力、团队合作能力、交流能力和独立工作能力，从而使其所学知识得到进一步巩固和提高，熟练掌握基本的科学研究思路、方法和手段。 二、URP项目的教学任务（科研任务）与教学形式 （一）教学任务（科研任务）的确定 URP项目的教学任务（科研任务）可以结合导师的科研项目确定，也可以是指定的旨在培养学生科研能力的其它任务，任务的选择和教学过程，必须重视和突出对本科生科研方法和科研能力等全面创新能力的培养，而不是简单地完成任务。一般横向创收的项目不得做为本科生研究计划的教学任务（科研任务）。 URP项目是学生利用业余时间通过完成教师或研究人员交给的一项科研任务或参与教师的科研项目，或完成学生自己提出的一个科研课题（或设想），一般应通过1年时间，累积350小时以上的工作和研究，从而达到预期的研究目标。确定工作量及难度适中的教学任务（科研任务），是本科生研究训练计划实施的难点和关键，因此，指导教师提供的研究任务或学生自己提出的课题是否合适，是本科生研究训练计划能否成功的关键之一。 （二）教学形式 参加URP项目的学生在明确任务后，在导师的指导下进行科研活动，指导教师应为学生提供必要的科研工作条件。指导教师要重点发挥引导作用，并保证指导时间，原则上每周至少指导一次，每次不少于1小时，以了解学生的研究进展，讨论在研究工作中存在的问题，引导学生确定下一步将要进行的工作，向学生介绍科学研究的思路、方法和手段，指导学生如何查找相关的专业领域的信息以及如何利用其中的有用信息等，学生应参加指导教师课题组召开的各类业务、学习和讨论会等活动。 三、URP项目的立项与审批 （一）立项资助对象 立项资助对象为学有余力，学习成绩优良（学分绩点排名位于所在班级前50%），在科研方面有较大兴趣，具有一定科研实践能力，且自愿参加的二、三年级本科生。 （二）立项方式及要求 1、立项方式 URP项目采用教师立项和学生立项两种方式。 2、立项要求 （1）立项资助的URP项目，应具有一定的理论或应用价值，立项依据充分，研究内容和目标明确，研究方法和技术方案可行，一般在1年内可完成预期的研究目标。 （2）立项资助项目可来源于指导教师主持的研究项目或学生自行设计的科研项目。研究内容可涉及自然科学、人文社会科学等领域，可以跨学科、跨院系开展合作研究。 （3）立项资助项目应为学生独立完成的项目，其主要构思、设计或制作由学生在指导教师的指导下独立进行，并在实验条件方面得到指导教师的支持。 （4）指导教师一般应有在研科研课题，具有项目研究所需要的业务水平和相应的科学研究能力，有足够的指导时间和相应的实验条件。 （5）被资助的项目，其研究时间原则上为1年，并且应在资助对象离校前完成，所获得的研究成果及论文需注明“中国农业大学（烟台）URP项目资助”。 （三）立项申报及评审 1、每年九月初由学院组织教师进行URP项目申报。教师结合自己科研情况，提出立项申请，并填写《中国农