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面向医学生自主学习医学图书馆支持作用探析 　　[提 要]阐述自主学习的概念，说明医学生进行自主学习的必要性，分析医学图书馆在医学生自主学习中的地位，并从医学图书馆所提供的环境、资源、技术、空间、导读、活动等方面论述了医学图书馆对医学生自主学习的支持作用。 　　[关键词]医学生；自主学习；医学图书馆；支持作用 　　[作者简介]朱卫东（1967―），男，赣南医学院图书馆副研究馆员，研究方向为图书馆学、情报学；蔡德清（1978―），男，赣南医学院图书馆馆员，研究方向为图书馆学、情报学；刘 昱（1966―），女，赣南医学院图书馆馆员，研究方向为图书馆学、情报学。 　　[基金项目]赣南医学院2013年校级重点科研课题“赣南医学院校训之‘求新’目标实现的图书馆协同作用研究”（ZD201306）。 　　20世纪70年代“自主学习”这一概念一经提出，它就受到广泛关注，并且取得了许多重大的研究成果。自主学习是指学习者对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价、调整的过程。现代心理学认为，学生要做到自主学习，必须具备三个条件：其一是心理要达到一定的发展水平，其二是要具有内在的学习动机，其三是应具备一定的学习策略。 　　培养自主学习能力是社会发展的需要，是为适应科学技术飞速发展的形势，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为现代人才必须具备的基本素质。从本世纪初开始，国内的许多医学教育界学者也开始关注此问题，并寻求运用先进有效的教育手段，让当代的医学生在熟练掌握医学知识和临床技能的同时，又能拥有良好的自主学习意识，将来成为一名出色的医学工作者[2]。 　　一、医学生进行自主学习的必要性 　　“救死扶伤，治病救人”是医学科学赋予医学生的神圣使命，不断提高临床诊断和治疗水平是医学生的不懈追求。医学高等学校“填鸭式”的教学方式，难以把医学生培养成充满探索和改革精神并且具有强大创造力的人才。因此，应充分发挥医学生在学习中的主体作用，培养医学生的主动性、积极性、独立性，充分挖掘医学生的潜能。面对医学科技的迅猛发展，即使医学生在校所学的是最新知识，五六年后也面临知识老化的问题。因此，必须培养医学生良好的自主学习意识及思维模式，养成终身学习的习惯[3]。 　　我们应教导医学生学会自我学习，培养医学生主动学习与整合知识的综合能力。在知识经济时代，没有这种能力，医学生就不能把握所学知识的精髓，就不能灵活地将知识运用到医疗实践中。目前一些医学生一到临床实践时，就表现出不能融会贯通，缺乏随机应变能力。医学教学中要注重激发医学生的创新欲望，培养具有丰富的临床经验和掌握查寻阅读综合分析文献的技能，并具有开拓精神以及对事业满腔热情的医务工作者。 　　二、医学图书馆在医学生自主学习中的地位 　　阿根廷著名的作家，曾担任过阿根廷国立图书馆馆长的博尔赫斯说过：我一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。图书馆是书的海洋，知识的海洋，智慧的海洋，图书馆有取之不尽、用之不竭的文献资源。图书馆除了有丰富的书刊文献外，还有着安静、典雅的阅览环境和浓厚的学习氛围，这是任何一个地方无法具备的。医学图书馆是医学院校的文献信息中心，它不仅为学校的课堂教学和科学研究提供优质文献信息保障，而且还肩负重要的育人职能。它蕴藏着丰富的文献资源，是医学生的知识殿堂和精神家园，是医学生课堂学习的延续和扩展[4]。 　　在欧美发达国家，大学图书馆是提供最佳条件供学生自主学习的场所，图书馆提供充足的书籍、杂志和电子读物，以及安静舒适的读书环境，让学生在知识的海洋里尽情遨游，学生的自主学习能力得到很好的培养，有利于他们能在这个知识更新迅速的时代更好地掌握新的知识，提高创新能力。就全面发展而言，大学生活的应有之义就是要熟悉图书馆，了解图书，用好图书，在图书馆里与古代、现代的先哲圣贤智者交朋友。可以说，凡是在学术上、事业上有造诣的人，只要是读过大学的，就找不到与图书馆无缘的人。 　　三、医学图书馆对医学生自主学习的支持作用 　　面对知识经济时代知识的快速更新，具备自主学习能力成为个人、社会生存和发展的必备条件。作为医学院校“第二课堂”的医学图书馆，应该充分了解与掌握医学生自主学习的现状与需求，从环境、资源、技术、空间、导读、活动等方面促进医学生开展自主学习。 　　1.优化学习环境，营造良好氛围 　　为吸引更多的医学生走进图书馆进行自主学习，提供一个宁静、安谧、优雅的氛围是必不可少的。图书馆不仅要有宽敞明亮的建筑，还要有整洁的桌椅，井然有序的书架，激励奋发向上的诤言，鼓励学习的警句，美化环境调节心情的绿色植物，更要有书香文化的氛围，让医学生在潜移默化中感悟到文化的博大精深，在点点滴滴中觉悟到知识的神奇力量。因此，要尽可能地为医学生提供舒